18．如圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況的示意圖．由圖可知，雌激素與相應(yīng)的受體結(jié)合后形成“激素-受體”復(fù)合體，并作用于核內(nèi)基因的某區(qū)域，從而直接影響遺傳信息的什么過(guò)程（　　）
A．DNA復(fù)制B．轉(zhuǎn)錄C．翻譯D．逆轉(zhuǎn)錄

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：雌激素作為信號(hào)分子，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，與相應(yīng)的受體結(jié)合后，形成“激素-受體”復(fù)合體，通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)，直接影響DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，從而影響蛋白質(zhì)的合成．

解答 解：A、DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)錄時(shí)在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程，B正確；
C、翻譯是在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、逆轉(zhuǎn)錄是指某些致癌病毒、HIV等，在宿主細(xì)胞內(nèi)，以RNA為模板，合成DNA的過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為信息的載體，考查中心法則的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生辨別比較和推理能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•樂(lè)陵市校級(jí)期末）圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖②是 期；下一個(gè)時(shí)期染色體的變化特點(diǎn)為： ．

（2）處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱是 ；

（3）圖⑤細(xì)胞中有 條染色單體；有 個(gè)四分體；

（4）該動(dòng)物的體細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體；

（5）有同源染色體的細(xì)胞圖是

（6）染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞圖有 ．

（7）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞圖有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列功能不屬于固醇的是（　�。�
A．對(duì)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育、生殖細(xì)胞形成有促進(jìn)作用
B．促進(jìn)小腸對(duì)鈣和磷的吸收，參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C．主要作用是氧化功能
D．是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．若用“①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④”來(lái)表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）①表示離體的植物器官、組織或細(xì)胞（外植體），被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性．
（2）②表示愈傷組織．
（3）若想制做人工種子，應(yīng)選用③（填編號(hào)）．
（4）①為花藥，則④是單倍體，這項(xiàng)技術(shù)可用在單倍體育種（填育種方法）上．
（5）若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色，說(shuō)明根尖細(xì)胞含有表達(dá)的葉綠體基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人體皮膚表層包括三類菌群，有常住菌群、過(guò)路菌群、共生菌群，其中的有益菌群對(duì)人體有保護(hù)功能．但某些人喜歡用添加了廣譜抗菌素的香皂，研究表明，這些人皮膚上一些有害微生物的密度不降反增．丙酸桿菌是人體皮脂腺中最常見(jiàn)的親脂性細(xì)菌，當(dāng)皮脂腺過(guò)度分泌，且皮脂外排不暢時(shí)，該細(xì)菌便趁機(jī)繁殖，引發(fā)痤瘡．分析上述資料，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．丙酸桿菌的呼吸作用類型是無(wú)氧呼吸
B．皮膚及表面微生態(tài)系統(tǒng)具有的防御功能屬于非特異性免疫
C．上述三個(gè)菌群所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)基本相同，在生態(tài)學(xué)上叫作競(jìng)爭(zhēng)
D．該種香皂導(dǎo)致皮膚上有害細(xì)菌大量繁殖的原因是抗菌素的不定向選擇作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某社區(qū)全部人口剛好男女各400人，居委會(huì)進(jìn)行紅綠色盲普查，發(fā)現(xiàn)女性中有10人患色盲，30人是紅綠色盲基因攜帶者；男性中共有22人患色盲．那么，這個(gè)群體中紅綠色盲的基因頻率為（　�。�
A．7.5%B．6%C．約5.6%D．約8.1%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖，據(jù)圖回答：

（1）A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？植物．理由是：a有細(xì)胞壁；b沒(méi)有中心體．
（2）A圖細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是前期期，該期的主要變化是染色質(zhì)變?yōu)槿旧w，核膜逐漸解體，核仁逐漸消失，細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體．
（3）B圖細(xì)胞處于分裂的后期期．該細(xì)胞所屬的生物體的體細(xì)胞有6條染色體．
（4）C圖的下一時(shí)期細(xì)胞的變化是染色體變?yōu)槿旧|(zhì)，紡錘體消失，核膜、核仁重現(xiàn)，細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷，最終縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在濃蔗糖溶液中，能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是（　�。�
A．人的口腔上皮細(xì)胞B．種子的分生區(qū)細(xì)胞
C．皮膚的角質(zhì)層細(xì)胞D．洋蔥的表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液中，同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照，在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度．實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成如圖．請(qǐng)回答：
（1）生長(zhǎng)素和赤霉素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物；赤霉素的主要合成部位有未成熟（未成熟的/成熟的/萌發(fā)的）種子、幼根和幼芽．
（2）某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長(zhǎng)素和赤霉素溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中．
（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)，濃度為0.1mg/L的赤霉素實(shí)驗(yàn)所進(jìn)行的5次實(shí)驗(yàn)中，有一次的結(jié)果與其它4次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大．你認(rèn)為在做原始記錄時(shí)，對(duì)該次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不應(yīng)該（應(yīng)該/不應(yīng)該）舍棄．本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能（能/不能）體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性．

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