A. | 此圖所示的各種生理過程不可能在同一時刻出現(xiàn)在同一細(xì)胞中 | |
B. | 如果用18O標(biāo)記圖中的①,則理論上該植物體內(nèi)的任何一種有機物都有可能出現(xiàn)放射性 | |
C. | 此圖構(gòu)建了成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程的物理模型 | |
D. | 該細(xì)胞中可以產(chǎn)生還原氫的場所有兩個 |
分析 據(jù)圖分析:①表示二氧化碳,②表示水,③表示丙酮酸,④表示氧氣;a表示葉綠體,b表示線粒體.
解答 解:A、圖中④表示氧氣,如果葉綠體具有氧氣釋放到細(xì)胞外,則線粒體不需要從細(xì)胞外吸收氧氣,因此這兩個箭頭不可能同時存在,A正確;
B、①表示二氧化碳,如果用18O標(biāo)記圖中的①,則理論上該植物體內(nèi)的任何一種有機物都有可能出現(xiàn)放射性,B正確;
C、此圖中具有葉綠體和大液泡,因此構(gòu)建了成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程的物理模型,C正確;
D、該細(xì)胞中可以產(chǎn)生還原氫的場所有三個:葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了光合作用和有氧呼吸的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化確定圖中數(shù)字表示的物質(zhì),掌握有氧呼吸和光合作用過程中的物質(zhì)變化以及兩者之間的聯(lián)系等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體胞雜交中原生質(zhì)體融合 | B. | 吞噬細(xì)胞對抗原的攝取 | ||
C. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素 | D. | mRNA與游離核糖體的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在葉綠體基質(zhì)中被分解生成O2 | |
B. | 氨基酸在核糖體上縮合形成多肽 | |
C. | 脫氧核苷酸在細(xì)胞核中聚合成DNA | |
D. | 丙酮酸在線粒體基質(zhì)中被分解生成CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體廣泛分布于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中 | |
B. | 真核細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成與核仁密切相關(guān) | |
C. | 真核細(xì)胞的分泌蛋白是由游離的核糖體合成 | |
D. | 細(xì)胞分裂間期的物質(zhì)準(zhǔn)備過程離不開核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a-b段,種群數(shù)量的增長率大于1 | |
B. | b點后該種群的生存環(huán)境趨于穩(wěn)定 | |
C. | b-d段的數(shù)量變化可能是由于捕食關(guān)系導(dǎo)致的 | |
D. | 性別比例的變動會導(dǎo)致該種群個體數(shù)量發(fā)生波動,波動趨勢與c-d段相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根尖細(xì)胞和血細(xì)胞 | B. | 分生組織細(xì)胞和干細(xì)胞 | ||
C. | 分生組織細(xì)胞和血細(xì)胞 | D. | 芽細(xì)胞和肝細(xì)胞 |
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