如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況，其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為：①生產(chǎn)者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；③消費(fèi)者呼吸釋放量；④生產(chǎn)者光合作用消耗總量．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B、②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多
C、消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示
D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析，流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的能量，可用④表示，即生產(chǎn)者光合作用消耗CO2的總量．生產(chǎn)者的能量去路包括生產(chǎn)者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和未被利用．
解答： 解：A、流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能，④表示生產(chǎn)者光合作用消耗總量，即生產(chǎn)者總的光合作用情況，故流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示，故A正確；
B、有機(jī)肥料必須經(jīng)過分解者的分解作用變成無機(jī)物，才能被生產(chǎn)者利用，故②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越少，故B錯(cuò)誤；
C、消費(fèi)者同化作用的能量大于消費(fèi)者呼吸釋放量，故消費(fèi)者同化作用的大小不能用③表示，故C錯(cuò)誤；
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中有有機(jī)物的積累，光合作用固定的CO2多于呼吸作用釋放的CO2量，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物系統(tǒng)的能量流動(dòng)，意在考查學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)能量的來源和去路，解題時(shí)需要耐心分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一信使RNA有60個(gè)堿基，其中A：15個(gè)，G：25個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄RNA的DNA分子片段中，C與T共有幾個(gè)．（　　）
A、75B、25C、30D、60

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

具有下列特征的微生物中，能夠同化大氣中CO2的是（　�。�
A、以多細(xì)胞菌絲構(gòu)成營(yíng)養(yǎng)體，并用孢子進(jìn)行繁殖
B、幾乎都能運(yùn)動(dòng)的一類單細(xì)胞真核生物
C、沒有細(xì)胞壁，介于原生動(dòng)物和真菌的真核生物
D、細(xì)胞中沒有光合色素，但能夠氧化氨的原核生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物，以下關(guān)于蛋白質(zhì)的說法，正確的是（　�。�
A、所有的酶都是蛋白質(zhì)
B、所有的抗原都是蛋白質(zhì)
C、生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)
D、神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示果酒制作過程中的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、過程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下
B、過程①和③都只發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中
C、過程③需要氧氣的參與
D、過程①～②在乳酸菌細(xì)胞內(nèi)也能進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法，正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞的液泡中含有葉綠素
B、能發(fā)生堿基配對(duì)的細(xì)胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C、吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比，溶酶體的含量較多
D、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，一段時(shí)間后，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其化合物中不可能含有32P的是（　�。�
A、脫氧核糖B、核膜
C、ATPD、tRNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是（　�。�
A、對(duì)植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理，培育作物新品種
B、將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，制備單克隆抗體
C、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜-甘藍(lán)”
D、將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲特性的新植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究怎樣更好地保存種子，有人做了如下系列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)     實(shí)驗(yàn)操作方法 時(shí)間（年） 種子發(fā)芽率
實(shí)驗(yàn)1  l 000g水稻干種子充氮?dú)饷芊赓A藏
1 000g水稻種子普通保存		 5
l		 ＞95%
＜85%
實(shí)驗(yàn)2   1 000g含水9%的大豆種子于
30℃環(huán)境保存
l 000g含水9%的大豆種子于
10℃環(huán)境保存		 l

5
＜10%

＞80%
實(shí)驗(yàn)3   1 000g小麥鮮種子用無水CaCl2
吸濕干燥、密封無光保存
l 000g小麥種子普通保存		 10

l		 ＞80%

＜10%
（1）三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別研究了不同條件對(duì)保存種子的影響，實(shí)驗(yàn)1研究
 
、實(shí)驗(yàn)2研究
 
、實(shí)驗(yàn)3研究
 
；據(jù)此你認(rèn)為更好保存種子的條件為：
 
、
 
、
 
．
（2）某興趣小組以不同濃度生長(zhǎng)素類似物（IBA）對(duì)種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的影響為研究課題，請(qǐng)回答有關(guān)問題．
材料用具：蘿卜種子，試管，移液管，培養(yǎng)皿，濾紙．
①要測(cè)定生長(zhǎng)素類似物對(duì)種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的影響，可以采用的測(cè)定指標(biāo)是
 
、
 
．
②對(duì)該課題作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
 
；實(shí)驗(yàn)預(yù)期是
 
．
③設(shè)計(jì)一張表格，用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案