已知磷酸果糖激酶是無(wú)氧呼吸過(guò)程中的關(guān)鍵酶,ATP對(duì)該酶有抑制作用,且在有檸檬酸的存在時(shí)抑制作用加強(qiáng),而ADP、AMP、無(wú)機(jī)磷對(duì)該酶有激活作用.酵母菌在有氧呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生較多的ATP,無(wú)機(jī)磷相對(duì)減少,且在有氧呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生檸檬酸等物質(zhì),最終抑制了磷酸果糖激酶的活性,從而抑制了無(wú)氧呼吸.如圖是無(wú)氧呼吸示意圖,據(jù)此回答:
(1)圖中的NADH即為教材中的
 
.                     
(2)為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見下表).
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
A     B
線粒體
C     D
酵母菌
E     F
葡萄糖 -+ -+ ++
丙酮酸 +- +- --
氧 氣 +- +- +-
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì).
①會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有
 
,根據(jù)試管
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所.(均填試管編號(hào))
②根據(jù)題干中的信息,試管A的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
;試管B若其它條件不變,但是加入氧氣,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:本題是對(duì)無(wú)氧呼吸的過(guò)程和場(chǎng)所的考查,回憶無(wú)氧呼吸的過(guò)程,分析題圖解答(1),分析實(shí)驗(yàn)表格和題圖中的信息結(jié)合無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所、條件、產(chǎn)物,完成(2)
解答: 解:(1)分析題圖可知,葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和NADPH,因此NADH即為教材中的[H].
(2)分析實(shí)驗(yàn)表格中的信息可知,A試管中是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、丙酮酸、氧氣,由于A中無(wú)線粒體不能進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧呼吸因無(wú)[H]存在,不能產(chǎn)生酒精;B試管中是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葡萄糖,可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精;C試管中是線粒體、丙酮酸、氧氣,可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水;D試管中是線粒體、葡萄糖,在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)物是丙酮酸,因此該試管不能進(jìn)行呼吸作用;E試管是酵母菌、葡萄糖、氧氣,可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水和二氧化碳;F試管是酵母菌、葡萄糖,由于無(wú)氧,酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精.
①在A、B、C、D、E、F試管中,產(chǎn)生酒精的是B和F;若探究酵母菌無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所,自變量是場(chǎng)所不同,其他屬于無(wú)關(guān)變量,因此選B、D、F組合.
②分析題圖無(wú)氧呼吸的過(guò)程可知,試管A中含有丙酮酸,無(wú)[H],在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的反應(yīng)是丙酮酸產(chǎn)生二氧化碳和乙醛,由于沒(méi)有[H],乙醛不能還原成乙醇;由于B中無(wú)線粒體,通入氧氣也不能進(jìn)行有氧呼吸.
故答案應(yīng)為:
(1)[H]
(2)①B和F; B、D、F   ②生成乙醛和CO2    生成酒精和CO2
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)氧呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所、產(chǎn)物,有氧呼吸的過(guò)程和場(chǎng)所、條件,分析題圖和表格獲取有效信息并進(jìn)行推理是解題的突破口,對(duì)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與它所執(zhí)行的功能無(wú)關(guān)
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只是為各種細(xì)胞器提供了水的環(huán)境
C、活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)
D、細(xì)胞中組成所有膜的結(jié)構(gòu)成分都完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由非同源染色體上的兩對(duì)基因共同控制,只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因(A和B)時(shí),花中的紫色素才能合成.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、白花甜豌豆雜交,后代可能出現(xiàn)紫花甜豌豆
B、紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花的比例一定不是3:1
C、AaBb的紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花甜豌豆之比為9:7
D、若雜交后代性狀分離比為3:5,則親本基因型只能是AaBb和aaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于動(dòng)植物個(gè)體發(fā)育的敘述正確的是( 。
A、被子植物種子形成過(guò)程中,球狀胚體的細(xì)胞不進(jìn)行光合作用是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)基因
B、在自然狀態(tài)下,豌豆的豆莢和其內(nèi)種子胚的基因組成是不一致的
C、在原腸胚發(fā)育為幼體的過(guò)程中,子代細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA都與親代細(xì)胞保持相同
D、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在動(dòng)物的胚后發(fā)育中起著很重要的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的有(  )
A、基因突變和基因重組常統(tǒng)稱為突變
B、不同物種之間存在著生殖隔離
C、新物種的形成必須要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的地理隔離
D、在自然條件下,種群的基因頻率可以保持永久的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠的品種和品系很多,是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中培育品系最多的動(dòng)物.目前世界上常用的近交品系小鼠有250多個(gè),均具有不同特征.以色而論,小鼠的毛色有灰色、棕色、黑色、白色.四種表現(xiàn)型由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因R、r和T、t決定,且TT個(gè)體胚胎致死.將一只黑色雄鼠和多只純合灰色雌鼠雜交,得到F1有兩種表現(xiàn)型:棕色鼠96只,灰色鼠98只;取F1中的多只棕色鼠雌雄個(gè)體相互交配,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型:棕色鼠239只,黑色鼠81只,灰色鼠119只,白色鼠41只.請(qǐng)回答:
(1)R、r基因位于常染色體上,若T、t基因也位于常染色體上,則:
①親本黑色鼠的基因型是
 
,親本灰色鼠的基因型是
 
,F(xiàn)1灰色鼠的基因型是
 

②F2灰色鼠中雜合子所占的比例為
 
.F2中一只棕色雌鼠正常減數(shù)分裂產(chǎn)生四種比例相等的配子,則其基因型為
 

(2)T、t基因也可能位于如圖中X、Y染色體的Ⅰ區(qū)段上.現(xiàn)有雌、雄黑色鼠各一只,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究T、t基因位于常染色體上還是X、Y染色體的Ⅰ區(qū)段上.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①取這一對(duì)黑色鼠多次交配,得F1.②觀察統(tǒng)計(jì)F1
 

結(jié)果預(yù)測(cè):
a.若
 
,則這對(duì)基因位于常染色體上.
b.若
 
,則這對(duì)基因位于X、Y染色體的Ⅰ區(qū)段上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次應(yīng)為( 。
  甲 乙 丙 丁
 丙酮-+++
 水+---
 CaCO3++-+
 SiO2+++-
A、②①③④B、③②①④
C、②④③①D、②④①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是涉及水的生理、生態(tài)過(guò)程的敘述,其中正確的是( 。
A、細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的第三階段,既有水的生成,又有水的分解
B、人體由于花粉過(guò)敏,血管壁通透性降低,使水分大量積累在細(xì)胞間隙,導(dǎo)致組織水腫
C、當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺(jué)
D、如果白天用含18O的水澆花草,周圍空氣中的H2O、O2中都可能檢測(cè)出18O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,不正確的是(  )
A、種群水平的研究主要側(cè)重于種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
B、出現(xiàn)過(guò)植被的地方,群落只能發(fā)生次生演替
C、用每平方米草地中雜草的數(shù)量來(lái)表示種群密度
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用

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