A、b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板,并縊裂成兩個子細(xì)胞 |
B、亞硝酸鹽處理誘發(fā)的基因突變發(fā)生在e時期 |
C、d圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會,形成四分體 |
D、上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+D1) | ||
B、由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
| ||
C、流入初級消費者的能量為(A2+B2+C2) | ||
D、圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該技術(shù)的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植 |
B、通常采用減數(shù)第二次分裂期卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞 |
C、可通過顯微操作法除去卵母細(xì)胞核 |
D、克隆動物是對提供體細(xì)胞的動物進行了完全的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中物質(zhì)X很可能是具有識別功能的受體蛋白 |
B、物質(zhì)X在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸 |
C、該過程的完成與生物膜的結(jié)構(gòu)特點密切相關(guān) |
D、該過程需要消耗ATP直接提供的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③⑤ | B、②④ | C、①⑤ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果丙氨酸在多肽鏈的氨基端,氧原子數(shù)量減少1 |
B、如果丙氨酸在多肽鏈的中間,氧原子的數(shù)量減少1 |
C、如果丙氨酸在多肽鏈的羧基端,氧原子的數(shù)量減少1 |
D、剩余的產(chǎn)物中氧原子的數(shù)量減少1或0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 根尖處理方式 | 彎曲度 | 備注 |
① | 單側(cè)光照 | 39.6° | 負(fù)向光性生長 |
② | 對貼有瓊脂塊的一側(cè)光照 | 43.7° | 負(fù)向光性生長 |
③ | 黑暗 | 0° | 垂直生長 |
④ | 黑暗(一側(cè)貼含IAA1mg/L的瓊脂塊) | 37.5° | a |
⑤ | 黑暗(一側(cè)貼含IAA5mg/L的瓊脂塊) | 41.3° | 向貼瓊脂塊一側(cè)生長 |
A、表格中a表示“向貼有瓊脂塊一側(cè)生長” |
B、①組與③組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均 |
C、根尖負(fù)向光性生長說明生長素對根尖生長有抑制作用 |
D、實驗表明單側(cè)光照越強,根尖背光側(cè)生長素含量越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理 |
B、②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變 |
C、③過程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能 |
D、④過程需用適宜配比的生長素和細(xì)胞分裂素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察 |
B、觀察DNA 和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察 |
C、觀察細(xì)胞有絲分裂:解離洋蔥根尖→染色→漂洗→制片→觀察 |
D、脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察 |
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