1．在克隆“多利”羊的過程中，下列技術(shù)沒有運(yùn)用到的是（　�。�
A．細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)B．細(xì)胞核移植C．胚胎移植技術(shù)D．基因工程技術(shù)

分析 動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體．由此可見，克隆動(dòng)物的形成需采用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，屬于無性生殖．

解答 解：ABCD、根據(jù)試題分析可知：克隆動(dòng)物的形成需采用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，屬于無性生殖．沒有用到基因工程技術(shù)，ABC正確，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以克隆綿羊“多莉”為題材，考查核移植、胚胎移植等技術(shù)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•荊門期末）下列有關(guān)膜的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成

B．核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系

C．線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的

D．細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級(jí)期末）協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是（ ）

A．物質(zhì)都是從濃度高的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛鹊偷囊粋?cè)

B．物質(zhì)都是從濃度低的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛雀叩囊粋?cè)

C．兩者都需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助

D．兩者都需要細(xì)胞呼吸為其提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑
C．利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物生產(chǎn)人類所需的藥品
D．動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性問題
犁頭鰍為平鰭鰍科犁頭鰍屬的魚類，包括犁頭鰍和長(zhǎng)鰭犁頭鰍兩個(gè)物種．犁頭鰍廣泛分布于長(zhǎng)江中上游，而長(zhǎng)鰭犁頭鰍則局限分布于閩江水系（圖1）．
研究者對(duì)采自長(zhǎng)江中上游的犁頭鰍和閩江水系的長(zhǎng)鰭犁頭鰍的細(xì)胞色素b（一種蛋白質(zhì)）基因序列進(jìn)行分析，結(jié)果顯示犁頭鰍、長(zhǎng)鰭犁頭鰍構(gòu)成一個(gè)犁頭鰍屬魚類單系，位于系統(tǒng)發(fā)育樹的頂部位置（圖2）．
在冰河期之前，地球大部分陸地被水覆蓋，冰河期之后，隨著造山運(yùn)動(dòng)等地質(zhì)變化，出現(xiàn)由山脈間隔的不同水系．

（1）犁頭鰍與長(zhǎng)鰭犁頭鰍屬于2個(gè)物種，其劃分的主要依據(jù)是彼此之間存在生殖隔離．
（2）犁頭鰍與長(zhǎng)鰭犁頭鰍細(xì)胞色素b分子的基因差異在遺傳學(xué)上稱基因突變．
（3）長(zhǎng)江流域的犁頭鰍在A、B、C三個(gè)區(qū)域具有比較顯著的形態(tài)差異，這種差異屬于遺傳多樣性．
（4）A區(qū)域的全部犁頭鰍構(gòu)成一個(gè)犁頭鰍種群．
（5）犁頭鰍屬分化形成適應(yīng)長(zhǎng)江和閩江兩類水系生態(tài)的兩個(gè)物種，進(jìn)化學(xué)上將這種現(xiàn)象稱為適應(yīng)輻射．
（6）用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋犁頭鰍演變成長(zhǎng)江、閩江水系兩個(gè)物種的原因：兩個(gè)犁頭鰍種群由于地理隔離，阻斷了彼此之間發(fā)生基因交流；不同的生態(tài)系統(tǒng)差異與自然選擇，使兩個(gè)種群的基因差異向不同方向演變、積累，最終導(dǎo)致生殖隔離，形成兩個(gè)新的物種．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008秋•連云港期末）下列細(xì)胞中，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核的是（ ）

A．藍(lán)藻 B．口腔上皮細(xì)胞 C．酵母菌 D．葉表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在基因工程技術(shù)中，限制性內(nèi)切酶主要用于（　�。�
A．目的基因的提取B．目的基因的導(dǎo)入和檢測(cè)
C．目的基因與運(yùn)載體結(jié)合和導(dǎo)入D．目的基因的提取和運(yùn)載體切割

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．除草劑草甘膦會(huì)把普通大豆植株與雜草一起殺死．科學(xué)家從抗草甘膦的矮牽牛中分離克隆出EPSP合成酶基因，培育出了抗草甘膦的轉(zhuǎn)基因大豆，從而大大降低了田間管理成本．抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆培育過程如圖所示．請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：
（1）科學(xué)家在進(jìn)行上述基因操作時(shí)，通常要用同一種限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因兩側(cè)的黏性末端就可通過堿基互補(bǔ)配對(duì)而黏合．這一過程體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的條件是具有一個(gè)或多個(gè)限制酶切點(diǎn)．
（2）為了確定轉(zhuǎn)基因大豆是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的EPSP合成酶基因（目的基因）作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要用噴施除草劑（草甘膦）方法從個(gè)體水平鑒定大豆植株的抗除草劑特性．
（3）有人提出，種植上述轉(zhuǎn)基因大豆，它所攜帶的目的基因可以通過花粉傳遞給近緣物種造成“基因污染”．另一方觀點(diǎn)認(rèn)為，由于存在生殖隔離，它們很難與其他植物雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為了獲得抗體基因功能缺失的轉(zhuǎn)基因山羊，擬采用體細(xì)胞基因打靶技術(shù)，通過體細(xì)胞的同源重組，敲除山羊的抗體重鏈基因，并以其為受體轉(zhuǎn)入人的抗體基因，用于制備完全人源化抗體．獲得抗體基因功能缺失的轉(zhuǎn)基因山羊的過程如圖所示．

（1）過程①的處理方法是胰蛋白酶．
（2）過程②中每3～4天更換一次培養(yǎng)液，目的是清除代謝廢物．為了防止培養(yǎng)過程雜菌污染，培養(yǎng)液中需添加一定量的抗生素．
（3）過程③電穿孔的目的是誘導(dǎo)質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞．使GTIgH質(zhì)粒線性化的處理方法是用限制酶處理．
（4）過程⑤PCR鑒定的過程是將細(xì)胞中的DNA提取出來，用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，然后用DNA分子雜交原理進(jìn)行鑒定．
（5）經(jīng)過程⑤獲得的抗體基因功能缺失的細(xì)胞不能直接誘導(dǎo)分化得到抗體基因功能缺失的轉(zhuǎn)基因山羊，原因是動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)酰?br />（6）過程⑥涉及到的技術(shù)有細(xì)胞核移植．

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