15.下列關(guān)于生物武器及其使用的敘述,不正確的是(  )
A.生物武器傳播途徑包括直接傳播、食物傳播、生活必需品傳播和施用者人體傳播
B.炭疽桿菌產(chǎn)生的肉毒桿菌毒素能夠引起肌肉麻痹
C.現(xiàn)在的年輕人都已接種天花疫苗,對其有特異性免疫能力,所以不感染該病毒
D.《基因工程安全管理辦法》中強調(diào)在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存生物武器

分析 1、生物武器種類:包括致病菌、病毒、生化毒劑,以及經(jīng)過基因重組的致病菌等.
2、生物武器的特點:單位面積效應(yīng)大;有特定的傷害對象;具有傳染性;危害時間久;不易被發(fā)現(xiàn)和鑒定;使用者本身易受傷害;生物武器造價低,技術(shù)難度不大,隱秘性強,可以在任何地方研制和生產(chǎn).

解答 解:A、生物武器傳播途徑包括直接傳播、食物傳播、生活必需品傳播和施用者人體傳播,A正確;
B、炭疽桿菌產(chǎn)生的肉毒桿菌毒素能夠引起肌肉麻痹,B正確;
C、天花病毒能作為危害極強的生物武器是因為人類從未接觸過該病毒,可以讓大批被感染者突然發(fā)病,引起嚴重后果.因此,并不是年輕人都對其具有特異性免疫,C錯誤;
D、《基因工程安全管理辦法》中強調(diào)在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存生物武器,D正確.
故選:C.

點評 本題考查生物武器的相關(guān)知識,要求考生了解生物武器的種類、危害及特點,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省池州市高二上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雙脫氧核苷酸常用于DNA測序,其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能遵循堿基互補配對原則參與DNA的合成.DNA合成時,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù).若有適量的序列為GTACATACATG的單鏈模板、腺嘌呤雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸,則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有( )

A.2種 B.3種 C.4種 D.5種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細胞中產(chǎn)生( 。
A.胰島素和胰蛋白酶B.甲狀腺激素和呼吸酶
C.促性腺激素釋放激素和促性腺激素D.生長激素和淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.利用細胞工程的方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.體外培養(yǎng)單個漿細胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體
B.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
C.利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
D.將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)PEG誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖①─⑥表示一個細胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況.在整個細胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( 。
A.①④③②⑤⑥①B.⑥①④⑤②③⑥C.②③①④⑤②⑥D.⑥①⑤④③②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)植物細胞工程的敘述,正確的是( 。
A.脫分化過程中植物細胞會失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能
B.再分化過程中只需要細胞分裂素作用即可
C.白菜與甘藍均為二倍體,經(jīng)體細胞雜交可得二倍體“白菜-甘藍”新品種
D.植物體細胞雜交與動物細胞融合的方法完全一致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述中,不正確的是( 。
A.單克隆抗體的制備過程體現(xiàn)了動物細胞的全能性
B.能在培養(yǎng)條件下無限傳代的細胞系,往往帶有癌變的特點
C.如果細菌基因W與酵母菌基因V所控制合成的蛋白質(zhì)含有相同數(shù)目的氨基酸,則一般情況下,基因W中的堿基數(shù)量少于基因V中的堿基數(shù)量,且兩基因中的堿基種類相同
D.DNA連接酶的催化作用與黏性末端的堿基互補無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.科學家曾將純種豌豆的染色體處理成小片段隨機導入一部分到純種玉米的體細胞中,使豌豆的DNA片段整合到玉米的DNA上并形成重組細胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到了“琬豆一玉米”幼苗,最終收獲了“豌豆一玉米”籽粒,這一技術(shù)被稱為染色體雜交.下列敘述正確的是(  )
A.用光學顯微鏡無法鑒定受體細胞是否發(fā)生重組
B.獲得穩(wěn)定遺傳的“豌豆一玉米”需要連續(xù)測交并篩選
C.由重組細胞得到“豌豆一玉米”幼苗體現(xiàn)了植物細胞的全能性
D.利用豌豆與玉米進行體細胞雜交最終也能收獲“豌豆一玉米”籽粒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.普通小麥是六倍體.若分別通過組織培養(yǎng),把普通小麥的花粉和一部分體細胞培育成兩種小麥植株,它們依次是( 。
A.單倍體、六倍體B.三倍體、六倍體C.單倍體、二倍體D.二倍體,單倍體

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