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8.20世紀60年代后,醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉,如圖所示為某同學探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果,下列說法不正確的是(  )
A.應先將各組試管溶液pH分別調到設定數值再混合
B.pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性不同
C.pH為13的試管調到PH為7后淀粉含量下降
D.淀粉酶降低淀粉分解反應活化能的作用比酸更顯著

分析 分析柱形圖:圖示為同學探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果,由圖可知pH為7時,淀粉酶的呼吸最高;pH在3~7時,隨著pH的升高,酶活性逐漸增強;pH在7~9時,隨著pH的升高,酶活性逐漸降低;pH達到11時,酶已經變性失活.

解答 解:A、本實驗的目的是探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果,實驗時應先將各組試管溶液pH分別調到設定數值再混合,A正確;
B、在pH為3和9時兩只試管中的淀粉剩余量相同,但pH為3時,酶可以催化淀粉水解,酸也會促進淀粉水解,而pH為9時只有酶的催化作用,所以兩種pH下酶的催化效率應該是不同的,即pH為3和9時酶的活性不同,B正確;
C、pH為13時,酶已經變性失活,因此再將pH調為7時,反應速率不變,即淀粉含量基本不變,C錯誤;
D、pH為1的時候淀粉酶失活,此時只有酸在促進淀粉水解,而此時的水解效果比在pH是7時淀粉酶降低的活化能要低,因此淀粉酶降低淀粉分解反應活化能的作用比酸更顯著,D正確.
故選:C.

點評 本題結合柱形圖,考查探究影響酶活性的因素、酶的特性、酶的作用原理,要求考生掌握影響酶活性的因素,能準確分子柱形圖得出正確結論;還要求考生識記酶的特性和酶作用的原理,能運用所學的知識結合題干信息“淀粉酶替代酸來分解徒淀粉”準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.甲圖表示物質跨膜運輸的某種方式,乙圖表示某些條件對物質跨膜運輸速率的影響.請回答下列問題:

(1)甲圖所示的運輸方式叫做主動運輸,可用乙圖中②(填數字序號)號曲線來描述其特征.
(2)甲圖所示的運輸方式表現出生物膜的功能特點為選擇透過性.
(3)在乙圖②號曲線中,當運輸速率達到B點后則不再增加,限制因素最可能是載體數量.
(4)若對離體心肌細胞施用某種毒素,結果心肌細胞對Ca2+吸收量明顯減少,而對K+的吸收不受影響,其原因最可能是運輸Ca2+的載體被破壞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列說法正確的是( 。
A.基因突變一定能引起生物性狀的改變
B.DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換叫基因突變
C.一個染色體組一定是非同源染色體的組合
D.染色體結構變異一定會引起基因數目變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

在人體內,神經沖動的傳導或傳遞不可能由( )

A.軸突→樹突→細胞體 B.軸突→細胞體→樹突

C.樹突→細胞體→軸突 D.細胞體→樹突→軸突

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為能量流經某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖[單位j/cm2•a],據圖分析,有關說法正確的是( 。
A.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100
B.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400
C.能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%
D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.真核細胞直徑一般在10~100μm之間,生物體細胞體積不能無限長大原因不包括( 。
A.過大不利于胞間信息交流
B.體積越大,相對表面積越大,不利于物質運輸
C.受細胞核能控制范圍的制約
D.體積越大,相對表面積越小,不利于物質的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于興奮的敘述,錯誤的是( 。
A.興奮以電信號的形式沿著神經纖維傳導
B.靜息時,細胞膜僅對K+有通透性,K+外流
C.興奮時,細胞膜對Na+通透性增大,Na+內流
D.膜內外K+、Na+分布不均勻是興奮傳導的基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.生命活動離不開細胞,對此理解不正確的是( 。
A.單細胞生物具有生命的最基本特征
B.沒有細胞結構的病毒必須寄生在活細胞內
C.細胞是一切生物體結構和功能的基本單位
D.多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某生物體細胞染色體數為2N,如圖能表示減數分裂過程中染色體數量變化的曲線是( 。
A.B.C.D.

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