下表是水稻雜交組合以及子代表現(xiàn)型的比例,請(qǐng)回答(莖稈高度用D/d表示,是否抗銹病用T/t表示):

親    本
子 代 表 現(xiàn) 型 及 比 例
高、抗銹高、不抗銹矮、抗銹矮、不抗銹
①高桿抗銹×矮桿不抗銹  全部    0    0     0
②高桿抗銹×矮桿不抗銹    1    1    1     1
③高桿抗銹×高桿抗銹    9    3    3     1
④矮桿抗銹×高桿不抗銹    1    1    0     0
⑤高桿抗銹×高桿不抗銹3311
(1)根據(jù)第
 
個(gè)組合,可知莖稈高度中
 
為顯性性狀;根據(jù)第
 
 個(gè)組合,可知是否抗銹病中
 
為顯性性狀.
(2)寫出各雜交組合親本的基因型.
 
 
 
 
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:本題考查了基因的自由組合定律的原理和應(yīng)用,把成對(duì)的基因拆開,一對(duì)一對(duì)的考慮,不同對(duì)的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來(lái)解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.
解答: 解:根據(jù)①④組合高桿與矮桿雜交,后代全部是高桿,說(shuō)明高桿是顯性性狀,而③⑤高桿與高桿雜交,后代高桿:矮桿=3:1,頁(yè)說(shuō)明高桿是顯性性狀;根據(jù)①組合抗銹病與不抗銹病雜交,后代全部是抗銹病,說(shuō)明抗銹病是顯性性狀,而③組合抗銹病與抗銹病雜交,后代抗銹。翰豢逛P病=3:1,也說(shuō)明抗銹病是顯性性狀.
(2)①高桿抗銹×矮桿不抗銹,后代全部是高桿抗銹病,說(shuō)明雙親都是純合子,即基因型為DDTT×ddtt.
②高桿抗銹×矮桿不抗銹,后代性狀分離比=1:1:1:1,說(shuō)明兩對(duì)基因都是測(cè)交,即基因型為DdTt×ddtt.
③高桿抗銹×高桿抗銹,后代性狀分離比=9:3:3:1,說(shuō)明兩對(duì)基因都是雜合子自交,即基因型為DdTt×DdTt.
④矮桿抗銹×高桿不抗銹,后代性狀分離比=1:1,說(shuō)明有一對(duì)基因是測(cè)交,還有一對(duì)是純合子雜交,即基因型為ddTt×DDtt.
⑤高桿抗銹×高桿不抗銹,后代性狀分離比=3:1:3:1,說(shuō)明有一對(duì)基因是測(cè)交,還有一對(duì)是雜合子自交,即基因型為DdTt×Ddtt.
故答案為:
(1)①③④⑤高稈   ①③抗銹
(2)①DDTT×ddtt ②DdTt×ddtt
③DdTt×DdTt ④ddTt×DDtt ⑤DdTt×Ddtt.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求學(xué)生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干中的信息判斷基因型及表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系.根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例推知親本基因型,這種題目,可以先根據(jù)親本表現(xiàn)型確定親本的部分基因型,再根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例推知親本的另一部分基因型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有氧呼吸的過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)寫出圖中各標(biāo)號(hào)代表的名稱:
 
;
 
;
 
;
 
;
 
;
(2)有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行;
(3)寫出圖中形成ATP的反應(yīng)式
 
;
(4)在細(xì)胞內(nèi),1mol的葡萄糖徹底氧化分解后,可使1161kJ左右的能量?jī)?chǔ)存在ATP中.請(qǐng)你計(jì)算一下能合成
 
mol的ATP.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后可得到下列四種氨基酸:甘氨酸(C2H5O2N),丙氨酸(C3H7O2N),苯丙氨酸(C9H11O2N),谷氨酸(C5H9O4N),則參與該“毒性肽”合成的氨基酸分子數(shù)為( 。
A、10B、11C、12D、9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示
 
激素,②表示
 
激素.
(2)若給該動(dòng)物注射一定量激素③,血液中激素①和②的濃度的變化是
 
;若切除該動(dòng)物的甲狀腺,血液中激素①和②的濃度的變化是增高,這樣的作用方式稱為
 
 調(diào)節(jié).
(3)激素③通過(guò)
 
 運(yùn)輸?shù)饺,作用于幾乎全身?xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色體單體所攜帶的基因不完全相同.其原因不可能是( 。
A、染色體數(shù)目的變異
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一,某同學(xué)利用洋蔥進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn).
(1)培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),如果沒有經(jīng)常換水,會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,原因是
 

(2)利用洋蔥進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,裝片制作的流程為
 

(3)在用低倍鏡觀察裝片時(shí),應(yīng)找到
 
部位,在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的間期,原因是
 

(4)如圖表示某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的幾個(gè)簡(jiǎn)圖,若在一個(gè)細(xì)胞周期中,下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?div id="53yx6lu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用字母表示),該生物體細(xì)胞DNA數(shù)量是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題:

(1)圖甲中光反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,a物質(zhì)是
 

(2)圖乙中A過(guò)程的反應(yīng)場(chǎng)所是
 
,ATP產(chǎn)生量最多的是
 
(填字母)過(guò)程.寫出圖乙過(guò)程的總反應(yīng)式:
 

(3)圖丙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速率與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.在溫度為10℃時(shí),光照強(qiáng)度大于
 
千勒克斯后,該植物光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加,當(dāng)溫度為20℃時(shí),光照強(qiáng)度由4千勒克斯瞬時(shí)上升至12千勒克斯,此時(shí)該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將
 
.當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克斯時(shí),限制該植株光合速率的主要因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所.設(shè)樁一段時(shí)間后,測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從圖中可知隨著大豆的發(fā)育過(guò)程,田鼠的種群密度,b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是
 
每隔100米設(shè)樁比200米設(shè)樁對(duì)田鼠種群密度的控制,猛禽與田鼠的種間關(guān)系是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是直接由、
 
決定的.
(3)與曲線Ⅰ相比,曲線Ⅱ所示環(huán)境中猛禽的密度
 
.若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害,從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系,使人們從中更多獲益.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與分泌蛋白質(zhì)合成、運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是(  )
A、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體
C、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體、液泡

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