6．下列有關(guān)甲狀腺激素、促甲狀腺激素（TSH）、促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．給蝌蚪飼喂拌有甲狀腺激素的飼料，能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育
B．TRH與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)垂體分泌TSH中超拮抗作用
C．TSH經(jīng)血液定向運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，從而調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)
D．切除甲狀腺會(huì)引起促甲狀腺激素的分泌增多

分析 寒冷時(shí)，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素，彌散到內(nèi)環(huán)境中通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞．

解答 解：A、甲狀腺激素能夠蝌蚪的發(fā)育，縮短其發(fā)育時(shí)間，所以用添加了甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，可以使其提前變成小型青蛙，A正確；
B、TRH可促進(jìn)TSH釋放，TH可抑制TSH釋放，所以TH對(duì)垂體的反饋抑制與TRH相互拮抗共同調(diào)節(jié)TSH分泌，B正確；
C、垂體分泌的促甲狀腺激素TSH，通過(guò)體液運(yùn)送到全身組織，但只作用于甲狀腺細(xì)胞上的受體，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)甲狀腺被切除后動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素將會(huì)減少，甲狀腺激素的減少，反饋到下丘腦．下丘腦感覺(jué)到促甲狀腺激素的減少，會(huì)立刻分泌并釋放促甲狀腺激素釋放激素，而促甲狀腺激素釋放激素進(jìn)一步作用于垂體，使垂體釋放促甲狀腺激素增加，所以，當(dāng)甲狀腺被切除后，垂體分泌的促甲狀腺激素會(huì)增加，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能識(shí)記甲狀腺激素的生理功能；明確甲狀腺激素激素過(guò)多后會(huì)發(fā)生負(fù)反饋調(diào)節(jié)，難度不大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．英國(guó)科學(xué)家胡克觀察到植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”
C．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施萬(wàn)奠定了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)
D．德國(guó)科學(xué)家菲爾肖提出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的活細(xì)胞”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．2009年6月，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局通告了“東方牌”系列奶粉為不合格產(chǎn)品，經(jīng)查，該系列奶粉是用80%的麥芽糊精和20%的奶粉簡(jiǎn)單勾兌而成．由于含有大量糖類物質(zhì)，而蛋白質(zhì)含量低，嬰兒喜歡吃卻得不到足夠的蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）劣質(zhì)奶粉中含有大量還原糖，如果用斐林試劑鑒定，則該試劑與待測(cè)樣液在試管中混合均勻后，還必須經(jīng)過(guò)水浴加熱處理，預(yù)計(jì)試管中混合液的顏色變化是由藍(lán)色變成磚紅色．
（2）如果要鑒定劣質(zhì)奶粉中是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)選用的試劑是雙縮脲試劑．
（3）評(píng)價(jià)奶粉營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高低的主要標(biāo)準(zhǔn)是看必需氨基酸的種類和含量．賴氨酸是人體必需氨基酸，缺乏則會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良．
賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢？
某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問(wèn)題進(jìn)行了探究，請(qǐng)補(bǔ)充并完善他們的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方案：
材料用具：20只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等．
實(shí)驗(yàn)原理：必需氨基酸是動(dòng)物體不能合成、只能從食物中獲得的氨基酸．當(dāng)動(dòng)物缺乏必需氨基酸時(shí)，就會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，體重增加緩慢．
實(shí)驗(yàn)方案：
①配食：取一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物，加入含量和比例適宜的20種氨基酸，配制成食物A；另取等量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物，加人除賴氨酸以外的19種氨基酸，其含量和比例與食物A中相同，配制成食物B．
②分組：將20只大鼠平均分成甲乙兩組，分別稱量其體重．
③飼喂：甲組每天飼喂適量的食物A；乙組每天飼喂等量的食物B．兩組大鼠其他飼養(yǎng)條件相同．
④觀測(cè)：分別測(cè)量甲乙兩組大鼠的體重，并計(jì)算體重增加量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸
解析：斐林試劑與還原糖在加熱的條件下才生成磚紅色沉淀，鑒定蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑．實(shí)驗(yàn)的自變量是賴氨酸的有無(wú)，因變量是大鼠的營(yíng)養(yǎng)狀況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示為取自同一洋蔥鱗片葉表皮的三個(gè)細(xì)胞處于不同的生理狀態(tài)，請(qǐng)回答：
（1）圖中A所處的生理狀態(tài)是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離將要復(fù)原．
（2）圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力依次是C＞A＞B．
（3）三個(gè)細(xì)胞中最有可能先死亡的是C．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變成B細(xì)胞狀態(tài)？在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，反復(fù)幾次，使細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原．
（5）圖中標(biāo)號(hào)①指的物質(zhì)是外界溶液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，不同時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和組成染色體的DNA分子數(shù)（c）的統(tǒng)計(jì)圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖①只可以用于表示細(xì)胞分裂的前期
B．分裂后期可以用圖③表示
C．每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上時(shí)的細(xì)胞在圖①中
D．圖③表示的細(xì)胞一定處于分裂末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞、“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的敘述正確的是（　�。�
A．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”告訴人們所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
D．“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”告訴人們細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是囊性纖維病的病因圖解：
CFTR基因缺失3個(gè)堿基
↓
CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常，導(dǎo)致功能異常
↓
患者支氣管內(nèi)黏液增多
↓
黏液難清除，細(xì)菌繁殖，肺部感染
據(jù)圖回答：
（1）基因是指有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因中的堿基排列順序代表遺傳信息，如圖中所示，形成的CFTR蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常的原因是基因缺失了3個(gè)堿基．
（2）此種病例所涉及的是單個(gè)基因?qū)ι镄誀畹目刂疲聦?shí)上，基因與性狀并不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)，基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用．
（3）通過(guò)圖解可以看出，基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（4）基因控制性狀的另一種方式是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制細(xì)胞代謝，進(jìn)而控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

將噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲(chóng)和衣藻四種生物按照不同的分類依據(jù)分成四組，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲組的生物都沒(méi)有細(xì)胞壁

B. 丁組生物細(xì)胞中都具有核膜

C. 丙和丁的分類依據(jù)可以是有無(wú)染色體

D．甲和乙的分類依據(jù)可以是有無(wú)葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（ ）

①雜種自交后代的性狀分離比 ②雜種產(chǎn)生配子類別的比例 ③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例 ④雜種自交后代的基因型比例 ⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例

A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案