A、②與③ | B、①與② |
C、①與③ | D、②與④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、麥芽糖在植物細胞中都能檢測到 |
B、單糖、二糖和多糖在細胞內可以相互轉化 |
C、糖類物質都是細胞內的能源物質 |
D、糖類物質在細胞內不能貯存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系 |
B、 如圖所示物質運輸是主動運輸 |
C、 表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產生量的關系,a點時產生ATP最多 |
D、 表示小鼠的離體細胞內酶活性與溫度的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“NDM1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質 |
B、“NDM1超級細菌”耐藥性基因的產生是基因突變的結果 |
C、“NDM1超級細菌”沒有細胞結構,但其生命活動離不開細胞 |
D、“NDM1超級細菌”的耐藥性基因一定位于擬核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組必然改變種群的基因頻率,導致生物進化 |
B、二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離,不是同一物種 |
C、人工誘導多倍體最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、誘變育種通過提高基因突變頻率,在較短時間內定向改良生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用平板劃線法對土壤細菌進行計數(shù) |
B、氨基酸與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產生紫色反應 |
C、通常使用卡諾氏液來解離低溫處理過的洋蔥根尖細胞 |
D、使用低倍鏡可觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂端優(yōu)勢和莖的向光性都說明生長素的生理作用具有兩重性 |
B、生長素既能防止落花落果,也能疏花疏果 |
C、用同一濃度的生長素類似物溶液處理不同器官,作用效果可能不同 |
D、用不同濃度的生長素類似物溶液處理同一器官,作用效果可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、④⑤ |
C、③⑤ | D、③④⑤ |
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