A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 非生物的能量 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成;非生物部分包括陽光、空氣、水等,為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量;生物部分包括生產(chǎn)者---植物,消費者---動物,分解者---腐生細菌、真菌.能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.
上圖中,由于b的箭頭是雙向的,所以b是生產(chǎn)者,a是消費者,c代表的是分解者.
解答 解:上圖中,由于b的箭頭是雙向的,即b可以流向a、c,同時a、b均可流向c,所以b是生產(chǎn)者,a是消費者,c代表的是分解者.B正確;
故選:B.
點評 解此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成,據(jù)此可以解答本題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•武漢校級期末)有一種觀賞植物,純合的藍色品種與純合的紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍色,F(xiàn)1自交得F2,表現(xiàn)型如圖.若將F2中的紅色植株花粉授給藍色植株,則后代表現(xiàn)型及比例為( )
A.藍色:紫色:紅色=4:4:1
B.藍色:紫色:紅色=1:2:1
C.藍色:紫色:紅色=2:2:1
D.藍色:紫色:紅色=9:6:1
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項是
A.培育無子蕃茄過程中,生長素的作用改變了細胞染色體數(shù)目
B.乙烯廣泛存在于植物多種組織中,其作用主要是促進果實發(fā)育
C.植物組織培養(yǎng)形成根、芽時,受細胞分裂素和生長素的影響
D.赤霉素引起植株增高,其原因主要是促進了細胞的分裂
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細胞內(nèi)合成ATP的敘述,錯誤的是
A.在有氧與缺氧的條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
B.正常情況下,線粒體內(nèi)形成ATP時伴隨著氧氣的消耗
C.在綠色植物葉綠體內(nèi),形成ATP的過程需要光照
D.ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化,使細胞內(nèi)ATP大量積累
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是
A.淀粉是植物細胞壁的主要成分,它的基本組成單位是葡萄糖
B.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,它的基本組成單位是氨基酸
C.DNA是一切生物的遺傳物質(zhì),它的基本組成單位是脫氧核苷酸
D.磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì) | B. | 基因工程:RNA→DNA→蛋白質(zhì) | ||
C. | 細胞工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì) | D. | 基因工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)維持體溫的相對穩(wěn)定 | |
B. | 劇烈運動消耗大量能量,使血糖含量下降,導致胰島素分泌量減少 | |
C. | 大量流汗導致失水過多,血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌減少 | |
D. | 肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持pH相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有樣品都含有水、蛋白質(zhì)和DNA | |
B. | 除共同成分外,還含有糖元的樣品是小白鼠組織 | |
C. | 除共同成分外,還含有纖維素的樣品是乳酸菌 | |
D. | 除共同成分外,還含有較多淀粉的樣品是玉米組織 |
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