已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖甲為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，乙為葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系，CE段是增大了光照強(qiáng)度后測(cè)得的曲線，下列敘述中正確的是（　　）
A、圖甲中A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體，當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將向左移
B、圖甲植物處于25℃環(huán)境中，若溫度提高到30℃時(shí)，A點(diǎn)上移，B點(diǎn)左移，D點(diǎn)下移
C、圖乙植物鮮重的增加量是光合作用強(qiáng)度的重要指標(biāo)，出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度
D、圖乙C點(diǎn)和B點(diǎn)三碳化合物含量維持動(dòng)態(tài)平衡，在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度，曲線有可能為EG
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析甲圖：A點(diǎn)時(shí)，只有呼吸作用；AB段表示呼吸速率大于光合速率；B點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率；B點(diǎn)以后，表示呼吸速率小于光合速率；C點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)．
分析乙圖：AB段，表示隨著二氧化碳濃度的升高，光合速率逐漸加快；BC段，表示隨著二氧化碳濃度的升高，光合速率不再加快；CE段，表示增大光照強(qiáng)度后光合速率的變化．
解答： 解：A、圖甲中A點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，葉綠素含量減少，光合速率下降，B點(diǎn)將向右移動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、把植物從25℃的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到30℃的環(huán)境中時(shí)，呼吸酶的活性增高，植物呼吸速率加快，因此A點(diǎn)要上移；B點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率，當(dāng)呼吸速率加快時(shí)，B點(diǎn)要右移；由于30℃超過(guò)了植物光合作用的最適溫度，所以植物整體代謝變慢，D點(diǎn)也不會(huì)再下移，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)往左以及往上移，B錯(cuò)誤；
C、CE段是增大了光照強(qiáng)度后，光合速率有所增加，說(shuō)明BC段的限制因素主要是光照強(qiáng)度，C錯(cuò)誤；
D、C點(diǎn)增大光照強(qiáng)度后，光合速率有所增加，但到DE段光合速率不再增加，說(shuō)明在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度，光合速率可能不再增加，曲線有可能為EG，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查影響光合速率因素，重點(diǎn)考查溫度、光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合速率的影響，解決本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析和題干條件“光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃”、“CE段是增大了光照強(qiáng)度后測(cè)得的曲線”的充分利用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組做了如下與光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

Ⅰ．取某植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，將圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉的裝置內(nèi)，分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照，其他條件一致．照光相同時(shí)間后，測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖1所示．
（1）裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于
 
（物質(zhì)）．丙裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前
 
．
（2）光照強(qiáng)度為a時(shí)，氧氣的增加量恰好為0，原因是
 
．此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 

（3）此實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
．
（4）若測(cè)得培養(yǎng)在密閉容器內(nèi)的某植物在黑暗中釋放CO2的速率是22mg/h，在光照下吸收CO2的速率是44mg/h，則將該植物黑暗處理6小時(shí)，然后在同樣光照下6小時(shí)后，可積累的葡萄糖是
 
mg
Ⅱ．某實(shí)驗(yàn)小組用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合速率的因素．他們將一定量的小球藻浸入適宜培養(yǎng)液的試管中，以白熾臺(tái)燈作為光源．移動(dòng)臺(tái)燈改變光源與試管的距離；CO2濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線1、曲線2（如圖2）．比較C、D兩點(diǎn)的光合速率，可見限制D點(diǎn)光合速率的主要因素是
 
，若C處突然關(guān)閉臺(tái)燈，葉綠體中C3的含量將如何變化？
 
．F點(diǎn)的含義是
 
．若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點(diǎn)應(yīng)向移
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說(shuō)法與之不相符合的是（　　）
A、食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同
B、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)往返
D、兔的糞便中的能量不屬于兔同化的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的能量“通貨”--ATP變化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
B、人體在緊張或憤怒狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過(guò)產(chǎn)生ADP的速率
C、ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖能正確表示在一定的O2濃度范圍內(nèi)，K+進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞內(nèi)的情況的是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A、進(jìn)行ATP的合成
B、進(jìn)行ATP合成酶的mRNA的合成
C、存在胰島素
D、存在ATP合成酶基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用呼吸抑制劑處理培養(yǎng)的細(xì)胞，下列各項(xiàng)表示物質(zhì)吸收量變化情況，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶在細(xì)胞代謝中起著重要的調(diào)節(jié)作用
B、在反應(yīng)物的量一定時(shí)，酶的量增加一倍，產(chǎn)物的量也增加一倍
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
D、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

市場(chǎng)上流行的直飲機(jī)的核心部件是逆滲透膜，它利用逆滲透原理，通過(guò)水壓使水由較高濃度的一側(cè)滲透至較低濃度一側(cè)，理論上在較高濃度側(cè)的所有細(xì)菌及不純雜物、可溶性固體物和對(duì)人體有害的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物均不能滲入高精密的逆滲透膜，示意圖如圖所示．根據(jù)上述信息判斷，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、逆滲透過(guò)程與滲透作用的差異是前者需要消耗能量
B、逆滲透膜也具有細(xì)胞膜的識(shí)別功能
C、逆滲透膜上有載體蛋白，可以選擇性控制有害物質(zhì)
D、逆滲透膜祛除有害物質(zhì)的能力勝過(guò)生物膜，可放心飲用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案