限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
識別序列及切割位點(diǎn) |
分析 1、分析圖1:外源DNA上含有限制酶BclI、BamHⅠ、HindIII和Sau3A I的切割位點(diǎn),其中限制酶BclI、BamHⅠ、HindIII的識別序列都能被Sau3k I識別.
2、分析圖2:質(zhì)粒上有限制酶BclI、BamHⅠ、HindIII三種限制酶的識別序列和切割位點(diǎn),其中BamHⅠ的切割位點(diǎn)位于兩種抗生素抗性基因上.
3、選擇的限制酶應(yīng)在目的基因兩端存在識別位點(diǎn),但使用BamHⅠ可能破壞質(zhì)粒中的兩種抗性基因,BclI和HindⅢ都只會破壞氨芐青霉素抗性基因,四環(huán)素抗性基因完好,因此只能選BclI和HindⅢ兩種限制酶切割.
解答 解:(1)選擇的限制酶應(yīng)在目的基因兩端存在識別位點(diǎn),但使用BamHⅠ可能破壞質(zhì)粒中的兩種抗性基因,BclI和HindⅢ都只會破壞氨芐青霉素抗性基因,四環(huán)素抗性基因完好,因此只能選BclI和HindⅢ兩種限制酶切割.酶切后的載體和目的基因片段,通過連接酶作用后獲得重組質(zhì)粒.
(2)質(zhì)粒被BclI和HindⅢ切割后,會丟失兩種酶切割位點(diǎn)之間的一段DNA,參與形成重組質(zhì)粒的質(zhì)粒長度<3.2kb,因此獲得重組質(zhì)粒的長度<1+3.2=4.2kb.故選:A.
(3)在形成重組質(zhì)粒時(shí),破壞了氨芐青霉素抗性基因,但四環(huán)素抗性基因完好.成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的理想大腸桿菌,應(yīng)該具有四環(huán)素抗性特性,不具有抗氨芐青霉素特性,即在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上能正常生長,在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能正常生長.但重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的概率一般僅在10-7,因此可能出現(xiàn)含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌、不含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌.因此將所有大腸桿菌分別在含有四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng),大腸桿菌在兩種培養(yǎng)基的生長狀況不可能的是在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能正常生長,在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能正常生長.因?yàn)楹兄亟M質(zhì)粒的大腸桿菌中氨芐青霉素抗性基因已被破壞了,但四環(huán)素抗性基因完好,因此肯定具有四環(huán)素抗性特性;不含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌都不具有抗性特性.又因?yàn)橹亟M質(zhì)粒成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的概率一般僅在10-7,成功概率較小,大多數(shù)大腸桿菌是不含有重組質(zhì)粒,因此可能性最大的在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上都不能正常生長.
(4)根據(jù)表格中信息可知:BamHI酶識別和切割序列為,Sau3k I識別和切割的序列,可知BamHI酶的識別序列包含有Sau3k I識別的序列,因此用Sau3A I限制酶能識別并切割BamHI酶的識別序列.由此類推可知:限制酶BclI、BamHⅠ、HindIII的識別序列都能被Sau3k I識別,因此用Sau3k I切圖質(zhì)粒最多可能獲得7種大小不同的DNA片段.
(5)將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞中,通常以受精卵作為受體細(xì)胞.該技術(shù)是動物基因工程的范疇.
故答案為:
(1)HindⅢDNA連接酶
(2)A
(3)A D
(4)能 7
(5)受精卵 B
點(diǎn)評 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運(yùn)載體結(jié)構(gòu)圖,考查基因工程的技術(shù)和原理,重點(diǎn)是限制酶和DNA連接酶,要求考生認(rèn)真分析圖1和圖2,能根據(jù)圖中和表中信息選擇合適的限制酶,準(zhǔn)確判斷使用DNA連接酶連接的結(jié)果,再運(yùn)用所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)對照原則 | |
B. | ①的處理應(yīng)當(dāng)是5℃蒸餾水澆灌 | |
C. | 水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響具有兩重性 | |
D. | 水稻抗冷性變化只是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb×AaBB | B. | AaBb×AaBb | C. | AaBb×aaBb | D. | AABb×aaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中代表酶的是物質(zhì)乙 | |
B. | 該圖表示的是合成反應(yīng) | |
C. | 若物質(zhì)甲是二肽化合物,則還需要水的參與才能產(chǎn)生物質(zhì)丙和丁 | |
D. | 圖示反應(yīng)速率會受到溫度、PH值等外界環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)皿 | 培養(yǎng)基成分 | 培養(yǎng)皿中的菌落數(shù) |
Ⅰ | 瓊脂、糖類 | 35 |
Ⅱ | 瓊脂、糖類和維生素 | 250 |
Ⅲ | 瓊脂和維生素 | 0 |
A. | 培養(yǎng)皿I和III | B. | 培養(yǎng)皿I和II | C. | 培養(yǎng)皿II和III | D. | 培養(yǎng)皿III |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂末期核膜將染色體包裹形成子細(xì)胞核 | |
B. | 微核不能進(jìn)入細(xì)胞核可能是由于無紡錘絲牽引 | |
C. | 用光學(xué)顯微鏡不能觀察到細(xì)胞中的微核 | |
D. | 形成微核的細(xì)胞發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉蘭細(xì)胞中的光敏色素能感受光的變化 | |
B. | 誘導(dǎo)玉蘭花芽萌發(fā)的溫度要高于葉芽 | |
C. | 紅色花瓣細(xì)胞中的液泡內(nèi)含有色素 | |
D. | 此時(shí)的玉蘭植株吸收O2,釋放CO2 |
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