有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、延長(zhǎng)短日照植物黃麻的光照時(shí)間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于行為信息的合理利用
B、細(xì)菌和真菌可以成為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、2000米以下的深海，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有生產(chǎn)者，一定不存在相對(duì)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)
D、北極凍原的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都很低
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的信息類型：物理信息（如光、聲、溫度、濕度、磁力等）、化學(xué)信息（如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)）、行為信息（如動(dòng)物的行為）．北極凍原生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，生產(chǎn)者幾乎只有地衣一種，抵抗外界干擾保持原狀的能力極差，一旦破壞也極難恢復(fù)原狀，因而抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都很差．對(duì)一般生態(tài)系統(tǒng)而言，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性相反：抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)（如森林），其恢復(fù)力穩(wěn)定性則弱；抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)（如草原），其恢復(fù)力穩(wěn)定則較強(qiáng)．
解答： 解：A、延長(zhǎng)短日照植物黃麻的光照時(shí)間可提高麻皮產(chǎn)量，光照屬于物理信息，故A錯(cuò)誤；
B、細(xì)菌可以成為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者（硝化細(xì)菌）、消費(fèi)者（寄生細(xì)菌）和分解者（腐生細(xì)菌），真菌只屬于分解者，故B錯(cuò)誤；
C、2000米以下的深海，沒(méi)有陽(yáng)光，但硫細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用，屬于生產(chǎn)者，故C錯(cuò)誤；
D、北極凍原的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力很弱，抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都很低，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某山區(qū)實(shí)施退耕還林后，群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林．如圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中，優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)施退耕還林等措施后，可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量
B、甲、乙、丙為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
C、A點(diǎn)時(shí)甲種群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型、丙種群的最大增長(zhǎng)率在B點(diǎn)
D、該過(guò)程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡，也需要染色劑染色的是（　�。�
A、葉綠體中色素的提取和分離
B、觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D、探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，以下與染色體有關(guān)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、染色體在沒(méi)有復(fù)制的時(shí)候?yàn)槿旧珕误w
B、進(jìn)行質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞中不存在染色體的形態(tài)
C、染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成，每條染色體上具有1個(gè)DNA分子
D、由于染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，所以染色體主要存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行不同處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、甲為對(duì)照組，乙、丙為實(shí)驗(yàn)組
B、頂芽摘除后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯
C、細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)
D、甲側(cè)芽生長(zhǎng)快與生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、培育品種⑥的最簡(jiǎn)捷途徑是Ⅰ→Ⅴ
B、通過(guò)Ⅱ→Ⅳ過(guò)程最不容易達(dá)到目的
C、通過(guò)Ⅲ→Ⅵ過(guò)程的原理是染色體變異
D、過(guò)程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖表示酶活性與有關(guān)因素之間的關(guān)系，表示不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)夫婦表現(xiàn)正常，卻生了一個(gè)患白化病的孩子，在妻子的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中，白化病基因數(shù)目和分布情況最可能是（　�。�
A、1個(gè)，位于一個(gè)染色單體中
B、4個(gè)，位于四上分體的每個(gè)染色單體中
C、2個(gè)，分別位于姐妹染色單體中
D、2個(gè)，分別位于一對(duì)同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校課外興趣小組對(duì)菊花植株進(jìn)行了觀察和探究，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）該小組成員觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色，其原因是葉綠體中色素吸收的
 
最少．
（2）若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體，并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中，并通入O2，發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒(méi)有被消耗，其原因是
 
．
（3）能否用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離的現(xiàn)象？
 
．和常用的紫色洋蔥表皮細(xì)胞比較，菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞中
 
，不易觀察液泡的大小變化．
（4）取菊花的分生組織觀察研究細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體（質(zhì)）出現(xiàn)的凝縮松展的周期性變化．如圖：
①測(cè)定細(xì)胞周期必須制作臨時(shí)裝片，其步驟是
 
．
②請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
 
．
③染色體凝縮程度最高的時(shí)期是[]
 
（填時(shí)期字母和名稱）．圖中從a到b染色體發(fā)生了松展過(guò)程，此時(shí)期細(xì)胞中其他的動(dòng)態(tài)變化有
 
（至少答兩點(diǎn)）．

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