基因工程中選用的細(xì)菌質(zhì)粒常帶有抗生素抗性基因，該基因的主要作用是（　�。�
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測
C、有利于對目的基因是否表達(dá)進(jìn)行檢測
D、有利于對目的基因的表達(dá)
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因表達(dá)載體的組成包括啟動子、目的基因、標(biāo)記基因和終止子等，其中標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來，如抗生素基因就可以作為這種基因．據(jù)此答題．
解答： 解：A、質(zhì)粒上抗生素抗性基因的主要作用是有利于對目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測，A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)粒上抗生素抗性基因的主要作用是有利于對目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測，B正確；
C、質(zhì)粒上抗生素抗性基因不能檢測目的基因是否表達(dá)，C錯(cuò)誤；
D、質(zhì)粒上抗生素抗性基因不能促進(jìn)目的基因的表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)，再結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷即可，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì)，①②③④代表體液．下列說法不正確的是（　�。�
A、若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞，則饑餓時(shí)①比④處胰高血糖素濃度低
B、若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞，則①比④處CO2濃度高
C、若組織細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞，則B可代表乳酸
D、若組織細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則A可代表促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

切取動物控制合成生長激素的基因，注入鲇魚受精卵中，與其DNA整合后產(chǎn)生生長激素，從而使鲇魚比同種正常魚增大3～4倍．此項(xiàng)研究遵循的原理是（　�。�
A、基因突變　DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、基因重組　DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞工程　DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D、染色體變異　DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在正常情況下，細(xì)胞內(nèi)完全可以自主合成組成核酸的核糖和脫氧核糖．現(xiàn)在細(xì)胞系由于發(fā)生基因突變而不能自主合成核糖和脫氧核糖，必須從培養(yǎng)基中攝�。疄轵�(yàn)證DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸，而不是核糖核苷酸，現(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)材料，請你完成實(shí)驗(yàn)方案．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸，而不是核糖核苷酸．
（2）實(shí)驗(yàn)材料：突變細(xì)胞系、基本培養(yǎng)基、核糖核苷酸、14C-核糖核苷酸、脫氧核苷酸、14C-脫氧核苷酸、放射性探測顯微儀等．
（3）實(shí)驗(yàn)原理：DNA主要分布在細(xì)胞核，其基本組成單位是脫氧核苷酸；
RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，其基本組成單位是核糖核苷酸．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：編號．取基本培養(yǎng)基兩個(gè)，編號為甲、乙．
第二步：設(shè)置對比實(shí)驗(yàn)．在培養(yǎng)基甲中加入適量的核糖核苷酸和14C-脫氧核苷酸；在培養(yǎng)基乙中加入等量的
 
．
第三步：培養(yǎng)．在甲、乙培養(yǎng)基中分別接種等量的突變細(xì)胞系，放到
 
培養(yǎng)一段時(shí)間，讓細(xì)胞增殖．
第四步：觀察．分別取出培養(yǎng)基甲、乙中的細(xì)胞，用放射性探測顯微儀探測觀察
 
．
（5）預(yù)期結(jié)果：
①培養(yǎng)基甲中
 
；
②培養(yǎng)基乙中
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題．
（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
  （寫出兩種），圖甲給我們的啟示是，圣栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 

（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C→F段，葉綠體內(nèi)C3的含量將
 
，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是
 
，在O-18點(diǎn)之間植株是否顯示生長現(xiàn)象？并說明理由
 
；圖乙給我們的啟示是，運(yùn)密閉大棚種植作物時(shí)要注意：
 
．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是
 
 （A：12小時(shí)內(nèi)的總光合作用量．B：l2小時(shí)內(nèi)凈光合作用量）．
（4）請寫出圖乙中C點(diǎn)時(shí)CO2的生成與消耗有關(guān)的生理活動的總反應(yīng)式
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述中不正確的是（　　）
A、核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、細(xì)胞核的主要功能是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體屬于細(xì)胞液
D、核孔是包括mRNA在內(nèi)的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人和動物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號的作用．請據(jù)圖分析并回答（圖中A代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，B代表垂體細(xì)胞，D代表血管）：
（1）A分泌的物質(zhì)作用于B，進(jìn)而提高機(jī)體耗O2率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后，最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱是
 
，該物質(zhì)首先與C細(xì)胞膜上的
 
（化學(xué)本質(zhì)）結(jié)合，進(jìn)而改變膜的通透性．當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓下降時(shí)，由A分泌的物質(zhì)會
 
．
（3）E末端與B細(xì)胞之間的結(jié)構(gòu)是指
 
；在與B細(xì)胞膜相對應(yīng)的E末端，發(fā)生的信號變化是
 
．
（4）在生命活動調(diào)節(jié)中，B能分泌與甲狀腺激素有相似生理效應(yīng)的激素是
 
；另外為了更好地完成生命活動的調(diào)節(jié)，需要B源源不斷地產(chǎn)生該激素，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某校生物班同學(xué)在“生物技術(shù)實(shí)踐”課中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請回答：
A1．（1）分離純化土壤中細(xì)菌最常使用的接種方法是
 
和
 
兩種．在接種過程中，對接種器械的滅菌方法是
 
．
（2）一同學(xué)在純化土壤中細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)其培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
，應(yīng)當(dāng)怎樣處理？
 
．
（3）另一同學(xué)運(yùn)用PCR技術(shù)，準(zhǔn)備對分離得到的大腸桿菌一個(gè)DNA分子進(jìn)行體外擴(kuò)增．他往擴(kuò)增儀中加入模板DNA、四種脫氧核苷酸，此外還應(yīng)加入
 
和
 
．DNA體外擴(kuò)增過程包括了三個(gè)連續(xù)的步驟分別是
 
、
 
和
 
．
A2．在日常生活中，我們經(jīng)常使用到加酶洗衣粉．
（1）在某加酶洗衣粉的使用說明里，有以下幾點(diǎn)：①不能用于洗滌絲毛織物 ②最好用45℃的溫水洗滌  ③存放時(shí)間不宜太長
請你分析上述三點(diǎn)的原因．
 
．
（2）為什么用加酶洗衣粉比用普通洗衣粉更有利于環(huán)境保護(hù)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于植物二糖的是（　�。�
A、蔗糖   纖維素
B、麥芽糖 葡萄糖
C、淀粉   纖維素
D、蔗糖  麥芽糖

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同步練習(xí)冊答案