以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述中不正確的是（　　）
A、核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、細(xì)胞核的主要功能是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體屬于細(xì)胞液
D、核孔是包括mRNA在內(nèi)的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸通道
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
2、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
解答： 解：A、核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)--染色質(zhì)，A正確；
B、DNA主要分布在細(xì)胞核中，所以其主要功能是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)，B正確；
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體屬于核液，植物細(xì)胞質(zhì)的液泡中的液體屬于細(xì)胞液，C錯(cuò)誤；
D、核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，但具有選擇性，蛋白質(zhì)與RNA能通過核孔，而DNA分子不能通過，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大，注意D選項(xiàng)中蛋白質(zhì)和RNA通過核孔時(shí)通過的膜層數(shù)為0．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體糖代謝的敘述，正確的是（　　）
A、糖原都能分解成葡萄糖進(jìn)入血液中成為血糖
B、當(dāng)血糖濃度過高時(shí)，葡萄糖可以轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)
C、糖尿病的發(fā)生與生活方式和飲食習(xí)慣有關(guān)，與遺傳因素?zé)o關(guān)
D、血糖在血漿中分解形成丙酮酸，丙酮酸在線粒體中進(jìn)一步氧化分解釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一種培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基的配方：蛋白胨10g，乳糖5g，蔗糖5g，K2HPO42g，伊紅Y0.4g，美藍(lán)0.065g，瓊脂10g，蒸餾水1000mL．下列有關(guān)這種培養(yǎng)基的說法中正確的是（　　）
A、這是一種天然培養(yǎng)基
B、這是一種選擇培養(yǎng)基
C、這種培養(yǎng)基可以用來鑒別大腸桿菌
D、這種培養(yǎng)基可以用來培養(yǎng)根瘤菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從熱泉中篩選了產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，并提取了高溫淀粉酶．圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比．曲線②表示將酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，即酶的熱穩(wěn)定性．據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、80℃是該酶活性最高的溫度，但該酶使用的最佳溫度范圍是60℃-70℃
B、該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降
C、該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測出活性
D、該酶在高溫變性后仍可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程中選用的細(xì)菌質(zhì)粒常帶有抗生素抗性基因，該基因的主要作用是（　�。�
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測
C、有利于對(duì)目的基因是否表達(dá)進(jìn)行檢測
D、有利于對(duì)目的基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．對(duì)如圖兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是（　　）
①若圖1表示基因工程的部分操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞；
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程，則A．B在融合前必須經(jīng)過特殊處理--制備原生質(zhì)體，形成的完整細(xì)胞C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)；
③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性；
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，不會(huì)影響甲狀腺的發(fā)育和分泌．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問題：
（一）微生物的培養(yǎng)技術(shù)在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用．表為某微生物培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答：
成    分含     量
NaNO33g
K2HPO41g
KCl0.5g
MgSO4?7H2O0.5g
FeSO40.01g
（CH2O）30g
H2O1 000ml
青霉素0.1萬單位
（1）依用途劃分，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的成分，推測所培養(yǎng)的微生物可能是
 

A．尿素分解菌   B．霉菌或酵母菌    C．病毒     D．藍(lán)藻
（3）配制培養(yǎng)基時(shí)，在各成分溶化后分裝前，需要做的工作是
 
．如果要鑒別自來水中大腸桿菌是否超標(biāo)，至少還要加入瓊脂和伊紅-美藍(lán)，并且除去
 
．
（4）若要通過稀釋涂布平板法分離純化土壤中的微生物，其正確操作步驟是
 

①土壤取樣      ②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備水壤提取液      ③吸取0.1mL進(jìn)行平板涂布      ④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107的稀釋度
A．①②③④B．①③②④C．①②④③D．①④②③
（二）酶在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用．回答下面有關(guān)酶應(yīng)用的有關(guān)問題：
（1）如果手頭有兩種外觀一致又沒有包裝的加酶洗衣粉，其中一種只含一種水解酶，另一種含有多種水解酶（已知不同水解酶的相對(duì)分子質(zhì)量不同），生物老師根據(jù)洗衣粉中酶（蛋白質(zhì)）與其他成分的不同理化性質(zhì)，先除去洗衣粉中的非蛋白質(zhì)的成分，請(qǐng)你再運(yùn)用你學(xué)過的一種生物技術(shù)幫助老師把兩種洗衣粉區(qū)分出來（只要求說出方法名稱及其簡單原理即可）：
 
．
（2）如果分別用等量的不同溫度的水（從0°C～90°C）分別溶入加酶洗衣粉（含蛋白酶）來洗滌等量的有陳舊牛奶漬的棉質(zhì)衣服，其洗滌效果用下列的哪一個(gè)坐標(biāo)曲線圖來表示較合適（橫軸表示溫度，縱軸表示洗滌效果）？答：
 
 圖．

（3）應(yīng)用果膠酶能夠提高果汁產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)．若上圖橫軸表示果膠酶的用量，縱軸表示果汁的產(chǎn)量，則在原材料有限的情況下，能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的是上面的
 
圖．
（4）要想提高酶的利用效率，可以使用固定化酶技術(shù)．下面有關(guān)該技術(shù)的說法中，正確的是
 

A．物理吸附法的優(yōu)點(diǎn)是操作簡單，吸附牢固
B．物理吸附法容易對(duì)酶活性產(chǎn)生影響
C．包埋法的優(yōu)點(diǎn)是操作復(fù)雜，條件溫和，對(duì)細(xì)胞無毒毒性
D．凝膠包埋常用的凝膠種類有瓊膠糖、海藻酸鈉、醋酸纖維素、明膠和聚丙烯酰胺等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是漿細(xì)胞合成和分泌抗體過程模式圖，請(qǐng)回答：
（1）與B淋巴細(xì)胞相比，漿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（2）漿細(xì)胞中，不同生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變依賴于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．下列表述正確的是（　�。�
A、若①表示免疫分子，則①包括抗體、淋巴因子等
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等
C、寒冷時(shí)，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮質(zhì)的軀體感覺中樞
D、若②表示促甲狀腺激素，則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)

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