分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.甲為葉綠體,A為光能、B為二氧化碳、C為C3、D為C5.
2、若T1時刻突然降低CO2濃度,則CO2與C5的固定下降,C5消耗下降,有積累,另一方面,C3的還原繼續(xù)進行,繼續(xù)生成C5,故C5含量增加.由于生成的C3下降,C3的還原下降,[H]消耗下降,有積累,另一方面,光反應(yīng)繼續(xù)生成[H],故[H]含量增加,因為是CO2變化直接引起C5變化,間接引起[H]變化,故A代表C5,B代表[H].
若T1時刻降低了光照強度,光反應(yīng)下降,生成ATP下降,消耗的ADP減少,另一方面,暗反應(yīng)繼續(xù)消耗ATP生成ADP,故直接引起ADP增加,故A代表ADP.光反應(yīng)提供的[H]和ATP減少,C3還原下降,C3積累,另一方面繼續(xù)固定CO2生成C3,故間接引起C3增加,故B代表C3.
解答 解:(1)圖甲中a是類囊體薄膜,在a中發(fā)生的過程可稱之為光反應(yīng)階段,為C3的固定(即C→(CH2O)+D)過程提供能量和[H].
(2)根據(jù)題意可知,該葉肉細胞光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中有三分之一用于該細胞的呼吸作用,那么該細胞每積累一分子葡萄糖,就表明該細胞光合作用產(chǎn)生了1.5分子的葡萄糖;由于光合作用反應(yīng)式中葡萄糖:氧氣=1:6,因此能夠產(chǎn)生9分子氧氣.
(3)環(huán)境條件穩(wěn)定時,葉綠體中C5量總是保持相對穩(wěn)定,原因是通過二氧化碳固定過程,消耗五碳化合物,同時又通過三碳化合物的還原過程,生成五碳化合物.若T1時刻突然降低CO2濃度,則CO2與C5的固定下降,C5消耗下降,有積累,另一方面,C3的還原繼續(xù)進行,繼續(xù)生成C5,故C5含量增加.由于生成的C3下降,C3的還原下降,[H]消耗下降,有積累,另一方面,光反應(yīng)繼續(xù)生成[H],故[H]含量增加,因為是CO2變化直接引起C5變化,間接引起[H]變化,故M代表C5,Q代表[H].若T1時刻降低了光照強度,光反應(yīng)下降,生成ATP下降,消耗的ADP減少,另一方面,暗反應(yīng)繼續(xù)消耗ATP生成ADP,故直接引起ADP增加,故M代表ADP.光反應(yīng)提供的[H]和ATP減少,C3還原下降,C3積累,另一方面繼續(xù)固定CO2生成C3,故間接引起C3增加,故Q代表C3.
(4)實際光合作用=凈光合作用-呼吸作用.將該植物放在常溫下暗處理2h,重量減少2mg,呼吸作用速率=1mg/h,再用適當(dāng)光照射2h,測其重量比暗處理前增加6mg,凈光合作用速率=$\frac{6+2}{2}=4$mg/h,則該植物的實際光合速率是4+1=5mg/h.
故答案為:
(1)類囊體薄膜 光反應(yīng)階段 C→(CH2O)+D 能量和[H]
(2)9
(3)通過二氧化碳固定過程,消耗五碳化合物,同時又通過三碳化合物的還原過程,生成五碳化合物 C5[H]ADP C3
(4)1 5
點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用的影響因素.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗?zāi)茏C明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 可分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
C. | 若用3H標記噬菌體浸染細菌,離心后在上清液和沉淀物中均可檢測到放射性 | |
D. | 用32P標記的噬菌體侵染細菌后,沉淀有較強放射性的原因可能是攪拌時間過短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生,共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動 | |
B. | 赤霉素和生長素都能促進果實發(fā)育,赤霉素還具有解除休眠促進萌發(fā)的作用 | |
C. | 脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落 | |
D. | 植物的向光性、植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (M×A)-6 | B. | [M×A-(M-2)×18-6] | C. | [M×A-(M-4)×18-6] | D. | [M×A-(M-4)×18] |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質(zhì)均可以通過自由擴散或滲透方式出入細胞 | |
B. | 離子及有機小分子物質(zhì)均需通過主動運輸?shù)姆绞匠鋈爰毎?/td> | |
C. | 自由擴散與協(xié)助擴散均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運,不消耗能量 | |
D. | 載體專一性決定了一種物質(zhì)不論采用何種方式出入何種細胞載體都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 育種過程通常伴隨著人工選擇,使種群基因頻率定向改變 | |
B. | 誘變育種的局限性是盲目性大,優(yōu)點是可根據(jù)需求定向變異 | |
C. | 單倍體育種需用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子 | |
D. | 雜交育種通過雜交集中不同品種生物的優(yōu)良性狀,對動物不適用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙含有2個染色體組,丁含有1個染色體組 | |
B. | 乙、丙中a、b、c的數(shù)量均可用丁圖表示 | |
C. | 若丙是乙的子細胞,則丙為次級卵母細胞或第一極體 | |
D. | 甲、乙可發(fā)生基因重組,丙可發(fā)生染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子能準確地復(fù)制與DNA分子的結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系 | |
B. | DNA復(fù)制過程中有氫鍵的斷裂和重新形成 | |
C. | 神經(jīng)細胞和衰老的細胞一般都不會出現(xiàn)DNA分子的復(fù)制 | |
D. | 含有2n個堿基對的DNA分子其堿基對的排列方式最多有n4種 |
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