I.圖甲是某同學(xué)“探究在溫度為30℃時(shí)影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖乙表示該植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化.試回答:

(1)圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱,目的是吸收燈光的熱量,排除
 
的影響.
(2)圖甲中,可通過(guò)改變
 
改變光照強(qiáng)度.
(3)光照強(qiáng)度為d時(shí),光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所利用的物質(zhì)是
 

(4)圖乙中光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞光合作用速率
 
(填<、=、>)呼吸作用速率,光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周圍吸收
 
單位的二氧化碳.
(5)已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,則乙中c對(duì)應(yīng)的柱狀體個(gè)高度將
 

II.假定在30℃和適當(dāng)?shù)腃O2濃度條件下,將某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理,測(cè)定其光合作用速率,結(jié)果如下表.
光照強(qiáng)度千勒克司) 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0
CO2變化量(㎎/100cm2葉?小時(shí)) -4 -2 0 2 4 6 8 10 12 12
上表中正值表示CO2的吸收量,負(fù)值表示CO2的釋放量.
(1)將該植物葉片置于8勒克司光照下10小時(shí),黑暗中14小時(shí),則每100cm2葉片共吸收的CO2量是
 
mg.
(2)將該植物葉片處以35℃以上不同的溫度條件下,測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率.

圖一為真正光合作用速率,圖二在黑暗條件下測(cè)定.另有對(duì)照實(shí)驗(yàn),在30℃條件下進(jìn)行.光合作用和呼吸作用的速率以每一溫度下的光合作用和呼吸作用速率,與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達(dá).研究結(jié)果如上圖所示.該植物光合作用、呼吸作用開(kāi)始受抑制的溫度分別是
 
℃、
 
℃.該植物受熱致死的臨界溫度是
 
℃左右.你應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:Ⅰ、圖甲裝置中,燈泡作為光源,一般可通過(guò)改變 試管與光源之間的距離改變光照強(qiáng)度;在燈與試管之間放了盛水玻璃柱,目的是吸收燈光的熱量,為了排除光照對(duì)試管內(nèi)溫度的影響的影響,來(lái)保持單一變量;而試管中的二氧化碳緩沖液可為光合作用不斷提供二氧化碳.
圖乙中光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞CO2,釋放量大于0,說(shuō)明此時(shí)光合作用速率<呼吸作用速率;光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2量為6單位,由a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的狀態(tài)分析可知,細(xì)胞呼吸需要的O2量也為6單位,則可釋放0單位的氧氣.
II.解答本題分析表中數(shù)據(jù)是關(guān)鍵.表格中,在光照強(qiáng)度為0時(shí)的-4表示呼吸作用強(qiáng)度,8勒克司光照下的12為凈光合速率,因此共吸收的CO2量=白天的凈吸收量-夜間呼吸作用釋放量.
解答: 解:Ⅰ、(1)圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱,目的是吸收燈光照射的熱量,排除光照引起的溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)圖甲中,可通過(guò)改變?cè)嚬芘c光源之間的距離來(lái)改變光照強(qiáng)度.
(3)光照強(qiáng)度為d時(shí),光反應(yīng)產(chǎn)生能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所用的物質(zhì)是ATP和[H].
(4)圖乙中光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞CO2,釋放量大于0,說(shuō)明此時(shí)光合作用速率<呼吸作用速率;光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2量為6單位,由a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的狀態(tài)分析可知,細(xì)胞呼吸需要的O2量也為6單位,則可釋放0單位的氧氣.
(5)已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,c對(duì)應(yīng)條件下,植物O2產(chǎn)生總量為6單位,將溫度由葉肉細(xì)胞光合作用最適溫度25℃升高到30℃后,葉肉細(xì)胞的光合作用變?nèi)酰瑢?duì)應(yīng)O2產(chǎn)生總量會(huì)減少.
II、(1)將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時(shí),根據(jù)表格葉片吸收的CO2量為12×10=120mg;黑暗中14小時(shí),其僅進(jìn)行呼吸作用釋放到外界環(huán)境的CO2則為14×4=56mg,每100cm2葉片共吸收的CO2量120mg-56 mg=64mg.
(2)與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達(dá),真光合作用速率在溫度超過(guò)40℃后下降,呼吸作用在溫度超過(guò)50℃后下降,該植物光合作用、呼吸作用開(kāi)始受抑制的溫度分別是40℃、50℃.在52℃時(shí),植物呼吸作用為零,說(shuō)明植物已經(jīng)死亡.
故答案為:
I.(1)排除光照對(duì)試管內(nèi)溫度的影響
(2)改變?cè)嚬芘c光源之間的距離(或相同距離用不同功率的燈泡照射)
(3)ATP、[H](4)<0   (5)增高
II(1)64 (2)40  50   52  在52度時(shí),植物的呼吸作用速率為零,說(shuō)明植物已死亡.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查光合作用、呼吸作用等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;考查考生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,同時(shí)考查學(xué)生進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)探究能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇.該技術(shù)可以保持品種的遺傳性,且 繁殖種苗的速度快.離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株.
(1)該技術(shù)基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒②制備MS培養(yǎng)基③接種④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
(2)微型繁殖過(guò)程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根,而與
 
配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖.把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈衛(wèi)作臺(tái)上進(jìn)行,其原因 是避免
 
的污染
(3)將該植物試管苗i養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí) 間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如右圖.據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng) 基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是逐漸減小,單株鮮 重的變化趨勢(shì)是
 
.據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量
 
 (能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要.
(4)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管菌生根的過(guò)程中提髙其光合作用能力,應(yīng)適當(dāng)
 
 (降低,增加)培養(yǎng)基+蔗糖濃度/以k提高試管苗韻自養(yǎng)能力.^
(5)將生長(zhǎng)狀況一致的幼苗隨機(jī)分成相等的四組,在不同溫度下處理,將其結(jié)果繪制成下表,請(qǐng)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答下列問(wèn)題:
                                    組別  A  C  C  D
                                    溫度/°C  24  25  26 27 
 處


 1  處理前總量稱量/g  m  m  m  m
 2 暗處理1小時(shí)后重量變化/g -2 -3 -4 -5
 3 接上一步,光照一小時(shí)后與處理前重量變化/g +6 +8 +5 +2
表中數(shù)據(jù)是在光照強(qiáng)度相同且適食的條件下測(cè)量得到的有機(jī)物(葡萄糖)重量,若給予連續(xù)適宜的光照,
 
組生長(zhǎng)速度最快;若給予連續(xù)適宜的光照12小時(shí),再連續(xù)黑暗處理12小時(shí),則C組幼苗一晝夜的凈增加量,需要從空氣中吸收
 
g 二氧化碳用于光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是一種名為“四位一體”的生態(tài)模式,它是將沼氣池、豬舍、蔬菜栽培與日光溫室有機(jī)組合在一起,以沼氣為紐帶的利國(guó)利民的生態(tài)模型.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生態(tài)學(xué)知識(shí)回答:
(1)在上述生態(tài)模式中起關(guān)鍵作用的是人,起決定作用的是
 
.與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,人們要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定必須采取的措施是
 

(2)“四位一體”生態(tài)模式在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,向田間施用沼氣池里的殘?jiān)梢杂行岣呤卟说漠a(chǎn)量,理由是
 

(3)日光溫室和大田裸地栽培相比,植物需水、需肥量要多一些的原因是
 

(4)為了生產(chǎn)無(wú)公害的蔬菜,可以使用的栽培技術(shù)有
 

(5)以下表示“四位一體”模式中豬舍內(nèi)飼養(yǎng)的豬利用食物的過(guò)程.

提高豬生長(zhǎng)量一般需提高
 
比值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[生物-選修3現(xiàn)代生物科技專題]
2011年8月6日晚19時(shí)48分,世界第一頭攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛在吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)院奶牛繁育基地誕生,此牛能夠產(chǎn)生含賴氨酸較高的牛奶.下圖是李子義授成功培育此奶牛的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)獲得外源賴氨酸基因片段所需要的工具酶是
 
,該基因片段可以從自然界已有的物種中分離出來(lái),還可以
 

(2)c過(guò)程所用的運(yùn)載工具主要是
 
.對(duì)選擇好的雌牛D和代孕牛E要進(jìn)行
 
處理.
(3)從重組細(xì)胞到早期胚胎過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是
 
.在胚胎移植時(shí),通過(guò)
 
技術(shù)可獲得較多奶牛F胚胎.
(4)奶牛F的毛色一定和奶牛
 
的一樣,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修三:現(xiàn)代生物科技專題】
我國(guó)是受荒漠化危害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一.近年來(lái),保定地區(qū)頻受沙塵暴之苦,保護(hù),大力開(kāi)展植樹(shù)種草、治理水土流失、防止沙漠化等是當(dāng)前的緊要任務(wù).
(1)據(jù)研究,我市沙塵暴的沙主要來(lái)自黃土高原和內(nèi)蒙古高原,西部生態(tài)環(huán)境的改變首先要解決的非生物因素是
 

(2)在退耕還林、還草過(guò)程中,要注意樹(shù)種、草種不要過(guò)于單一.這種做法所依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是
 
,其目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
(3)近年來(lái)大力推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)自我維持的生態(tài)系統(tǒng),其特點(diǎn)是保持和完善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡,其設(shè)計(jì)原則是能量的
 
和物質(zhì)的
 
,以求得最大的生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展.我國(guó)農(nóng)民收集一切可能的有機(jī)物質(zhì)使其轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)肥料、保持土壤肥力的做法稱為
 
農(nóng)業(yè).
(4)某科研小組想利用基因工程技術(shù)培育抗旱植物用于治理水土流失.將抗旱基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是
 
.要檢測(cè)抗旱基因是否插入到受體細(xì)胞的DNA中,采用的是
 
技術(shù).若檢測(cè)結(jié)果表明抗旱基因已經(jīng)插入到受體細(xì)胞的DNA中,則培育的植株
 
(一定、不一定)具有抗旱性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水葫蘆是一種典型的水生植物,其大量繁殖已經(jīng)造成了嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題.某研究小組為了探究pH對(duì)水葫蘆光合作用的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將生長(zhǎng)旺盛、生理狀態(tài)相似、大小相同的水葫蘆隨機(jī)、均等分成5組,各組pH分別設(shè)定為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0,在黑暗中放置12h,然后移置光照、溫度和C02濃度等均適宜的條件下培養(yǎng),隨即多次測(cè)定各組CO2吸收量(每毫克葉肉組織每小時(shí)吸收C02量)并計(jì)算凈光合速率.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下表.請(qǐng)回答.
PH黑暗條件下CO2釋放量
(? mol/mg?h)
光照條件下O2釋放量
(? mol/mg?h)
5.040100
6.045150
7.060200
8.050180
9.040108
(1)除了通過(guò)測(cè)定組CO2吸收量外,還可以通過(guò)測(cè)定
 
 來(lái)測(cè)得該條件下棉花植株的掙光合速率.
(2)黑暗放置過(guò)程中,培養(yǎng)液的pH會(huì)發(fā)生變化,因此在測(cè)定氧氣釋放量前,需多次將各組pH分別調(diào)到原設(shè)定的pH值,這是為了控制實(shí)驗(yàn)的
 
.(請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置繪制出各組水葫蘆實(shí)際光合作用結(jié)果柱形圖).
(3)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):保持實(shí)驗(yàn)條件不變,當(dāng)pH為10.0時(shí),黑暗條件下水葫蘆CO2的釋放速率為40umol/mg.h,光照條件下O2的生成速率為75umol/mg?h.則在該條件下晝夜12小時(shí)交替光照,水葫蘆  (填“能”或填“不能”)正常生長(zhǎng)繁殖,原因是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)pH改變影響水葫蘆葉肉細(xì)胞的光合作用速率,推測(cè)其作用部位很可能是葉綠體的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了英國(guó)科學(xué)家戈登與日本科學(xué)家山中伸彌,以表彰他們?cè)凇凹?xì)胞核重新編程”研究方面作出的貢獻(xiàn).請(qǐng)回答:
(1)20世紀(jì)60年代,戈登從非洲爪蟾的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核,移至去核的卵細(xì)胞中,結(jié)果有的“重組細(xì)胞”發(fā)育成正常蝌蚪.此實(shí)驗(yàn)涉及的細(xì)胞工程技術(shù)有
 
_(至少寫出兩個(gè)).
(2)山中伸彌通過(guò)向患者細(xì)胞中導(dǎo)入特定基因的方法來(lái)獲得一種和胚胎干細(xì)胞功能類似的細(xì)胞.具體過(guò)程是:
①提取目的基因:胚胎干細(xì)胞和卵細(xì)胞中都有促進(jìn)已分化細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體的物質(zhì),控制這些物質(zhì)合成的基因在胚胎干細(xì)胞中的表達(dá)程度
 
(填“高”或“低”).經(jīng)必要的篩選后,再通過(guò)
 
技術(shù)提取、擴(kuò)增得到大量的目的基因.
②構(gòu)建基因表達(dá)載體:讓一種慢病毒攜帶目的基因.從基因結(jié)構(gòu)角度分析,載體上目的基因前面要有
 
,以確保目的基因能夠正常開(kāi)始表達(dá).
③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:讓攜帶目的基因的慢病毒去感染
 

A.受精卵  B.卵細(xì)胞  C.原始性腺細(xì)胞  D.已分化的體細(xì)胞
④檢測(cè)和表達(dá):如果得到的受體細(xì)胞能夠
 
,說(shuō)明目的基因表達(dá)成功.
(3)根據(jù)以上分析,“細(xì)胞核重新編程”的含義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)的變化.則( 。
A、參與果酒和果醋發(fā)酵過(guò)程的微生物都具有染色體和成形的細(xì)胞核
B、在無(wú)氧條件下,酵母菌細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行的過(guò)程有①②③
C、在氧氣、糖源均充足的條件下,醋酸菌能通過(guò)過(guò)程①②④生成醋酸
D、酵母菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有催化過(guò)程④所需的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS(一種化學(xué)誘變劑)溶液浸泡,再在大田種植,通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株.下列有關(guān)該誘變育種的敘述,正確的是( 。
A、沒(méi)有外界因素誘發(fā),基因不會(huì)發(fā)生突變
B、基因突變只發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
C、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型
D、誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

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