為了驗(yàn)證“胰島素具有降低血糖，胰高血糖素具有升高血糖”的生理作用，請(qǐng)以大白鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：大白鼠，生理鹽水，用生理鹽水分別配制適宜濃度的胰高血糖素、胰島素溶液，葡萄糖溶液，注射器等。

（二）實(shí)驗(yàn)步驟：

1．取8只生理狀況相同的正常大白鼠（空腹），隨機(jī)編號(hào)標(biāo)記

2．任取2只大白鼠腹腔注射生理鹽水作對(duì)照組。

3．其余6只都注射大劑量并等量的 ，大白鼠都出現(xiàn)四肢無(wú)力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀。

4．將出現(xiàn)低血糖癥狀的大白鼠隨機(jī)分為 組，對(duì)各組的處理是 。

（三）寫(xiě)出預(yù)期的最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析其原因

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

分析原因

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．轉(zhuǎn)基因植物油是由轉(zhuǎn)基因植物通過(guò)壓榨法或浸出法加工制得的，因其出油率高而被廣泛采用．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）基因工程技術(shù)所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組．在培育轉(zhuǎn)基因油料植物的過(guò)程中，需要在限制酶和DNA連接酶的作用下才能完成剪接工作．
（2）如圖中A～D段分別表示質(zhì)粒的某些片段，其中B表示啟動(dòng)子，則目的基因不能在位點(diǎn)2插入，這是因?yàn)閱?dòng)子是是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)，驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄．
（3）在基因工程的四步操作過(guò)程中，一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有基因表達(dá)載體的構(gòu)建、目的基因的檢測(cè)和鑒定．
（4）從分子水平分析不同種生物之間基因能夠轉(zhuǎn)移成功的主要原因是不同生物DNA分子的基本結(jié)構(gòu)相同，也說(shuō)明了不同生物共用一套遺傳密碼．
（5）若要檢測(cè)獲得的植物細(xì)胞染色體上是否含有目的基因，要用放射性同位素標(biāo)記的含目的基因的DNA作探針進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)方法是DNA分子雜交．
（6）該轉(zhuǎn)基因油料植物中目的基因表達(dá)的產(chǎn)物是C
A．植物油    B．磷脂      C．蛋白質(zhì)    D．核酸
（7）要想知道上述植物是否真的出油率高，應(yīng)如何做？將該植物制出的植物油與同等質(zhì)量的非轉(zhuǎn)基因植物制出的植物油稱(chēng)重比較．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞發(fā)生在（　�。�
A．種群和種群之間B．種群內(nèi)部個(gè)體和個(gè)體之間
C．生物和環(huán)境之間D．以上三項(xiàng)都有

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體肝臟細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生的是（ ）

A．糖原水解成葡萄糖并釋放到細(xì)胞外

B．合成并釋放淋巴因子

C．H2O2酶催化H2O2分解成水和氧氣

D．丙酮酸徹底氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京四中高三第二學(xué)期開(kāi)學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某位同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。實(shí)驗(yàn)中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算。

據(jù)此判斷，有關(guān)敘述不正確的是

A．實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的有①號(hào)和⑤號(hào)家兔

B．二次注射后，低血糖癥最先緩解的是②號(hào)家兔

C．該實(shí)驗(yàn)不能證明腎上腺素是如何升高血糖的

D．該實(shí)驗(yàn)證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三第六次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)都在25℃條件下可順利完成的是

A．光合色素的提取和分離

B．用斐林試劑鑒定還原糖

C．大鼠神經(jīng)細(xì)胞的培養(yǎng)

D．制備用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省唐山市高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過(guò)程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線(xiàn)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中X物質(zhì)是__________；④過(guò)程是在__________中進(jìn)行的；①～⑤過(guò)程中，能使ADP含量增多的過(guò)程是__________（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）。

（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是__________；表示積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是__________。曲線(xiàn)B→C段變化的原因是_____________。

（3）乙圖中，若在B點(diǎn)突然停止光照，則甲圖中的過(guò)程__________將首先受到影響，葉綠體內(nèi)C3含量將________ __。

（4）乙圖中，經(jīng)過(guò)一晝夜后，番茄植株體內(nèi)有機(jī)物含量_______。（增多、減少、或不變）

（5）將一株生長(zhǎng)正常的番茄幼苗對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MA、MB。若M=MB﹣MA，則M的確切含義可以描述為__ __（2分）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高三上學(xué)期期末理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 （ ）

A．⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同

B．⑤⑥已失去分裂能力，細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

C．細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

D．與①相比，②的表面積與體積的比值大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為人的體液免疫圖解，請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞③為B細(xì)胞B．細(xì)胞①～⑤均能識(shí)別抗原細(xì)胞
C．細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞D．過(guò)程VI產(chǎn)生的物質(zhì)是淋巴因子

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