3.關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B.血液和淋巴液里都含有B細(xì)胞和T細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞可以吞噬、處理、呈遞抗原
D.漿細(xì)胞可以合成并分泌抗體

分析 各種免疫細(xì)胞來(lái)源和功能:

細(xì)胞名稱來(lái)源功能
吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞處理、呈遞抗原,吞噬抗原結(jié)合體
B細(xì)胞造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育識(shí)別抗原,分化漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞
T細(xì)胞造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育識(shí)別、呈遞抗原,分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、分泌淋巴因子
漿細(xì)胞B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分泌抗體
效應(yīng)T細(xì)胞T細(xì)胞或記憶細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡
記憶細(xì)胞B細(xì)胞或T細(xì)胞識(shí)別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞

解答 解:A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞,不包括吞噬細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、血液和淋巴液里都含有B細(xì)胞和T細(xì)胞,B正確;
C、吞噬細(xì)胞可以吞噬、處理、呈遞抗原,C正確;
D、漿細(xì)胞可以合成并分泌抗體,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)若該模型為人體內(nèi)的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中的反射弧結(jié)構(gòu),則C結(jié)構(gòu)的名稱為神經(jīng)中樞,其中在B、D結(jié)構(gòu)中興奮以電信號(hào)(局部電流或神經(jīng)沖動(dòng))形式傳導(dǎo),反射弧中的突觸結(jié)構(gòu)決定了興奮在人體中只能由A向E單向傳遞.
(2)若該模型為人體的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,當(dāng)人受到寒冷等刺激時(shí),B代表的促甲狀腺激素釋放激素(填激素名稱)分泌增加,進(jìn)而作用于靶器官C,該激素能特異性作用于靶器官C的原因是靶器官C的細(xì)胞膜上具有特異性受體.內(nèi)分泌腺E分泌的激素能抑制A和C的活動(dòng),稱之為反饋(或負(fù)反饋)調(diào)節(jié).
(3)若該模型表示人體內(nèi)體液免疫中的部分過(guò)程,A表示抗原,C表示B淋巴細(xì)胞.C經(jīng)D過(guò)程形成E細(xì)胞,E細(xì)胞能分泌與A特異性結(jié)合的抗體,C除了能形成E細(xì)胞外,還能形成記憶(B)細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

食指長(zhǎng)于無(wú)名指為長(zhǎng)食指,反之為短食指,該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示長(zhǎng)食指基因。)此等位基因表達(dá)受性激素影響,TS在男性為顯性,TL在女性為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食指,所生孩子既有長(zhǎng)食指又有短食指,則該夫婦再生一個(gè)孩子是長(zhǎng)食指的概率為( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)線粒體與葉綠體的敘述,不正確的是

A.某些細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體,也可以進(jìn)行有氧呼吸

B.葉綠體通過(guò)類囊體的堆疊形成基粒增大膜的面積

C.植物細(xì)胞都含有葉綠體

D.線粒體與葉綠體內(nèi)都含有少量核酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某班同學(xué)以鮮蘋果汁為原料制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖如圖1,圖2為蘋果酒發(fā)醇過(guò)程中利用的兩種簡(jiǎn)易裝置, 請(qǐng)分析回答:

(1)過(guò)程①使用的微生物主要是酵母菌,其代謝類型是_ ,用化學(xué)反應(yīng)式表示過(guò)程①利用的原理是 。

(2)過(guò)程②要將溫度嚴(yán)格控制在 ℃。在 的條件下,如果缺少糖源,過(guò)程②中 (微生物)將蘋果酒最終變?yōu)樘O果醋。

(3)某同學(xué)利用圖②裝置完成蘋果酒的制作過(guò)程。若用乙裝置,在發(fā)酵過(guò)程中,必須進(jìn)行的操作是 。與乙裝置相比,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是及時(shí)吸收發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,除此之外,還有什么優(yōu)點(diǎn)? 。

(4)在酸性條件下,可用 來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若想進(jìn)一步檢測(cè)所得蘋果酒中酵母菌的數(shù)量,可采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法或 法。

(5)蘋果酒發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的蘋果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級(jí)使用,可將菌種采用 方法保存。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.云南省大山包黑頸鶴國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于昭通市昭陽(yáng)區(qū)西部,海拔2215-3364米,年平均氣溫6.2℃,總面積192平方公里,保護(hù)區(qū)內(nèi)有維管束植物56科,131屬181種;動(dòng)物10目28科68種.區(qū)內(nèi)有著廣袤的、被譽(yù)為“地球之腎”的高原濕地,棲息著國(guó)際瀕危物種、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物--黑頸鶴,該自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)對(duì)象就是黑頸鶴越冬棲息地--亞高山沼澤化高原草甸濕性生態(tài)系統(tǒng),黑頸鶴數(shù)量已由1990年初建保護(hù)區(qū)時(shí)記錄到的300只增加到了2016年記錄到的1301只.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)如果要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中黑頸鶴的種群密度時(shí),常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法,為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到隨機(jī)取樣.
(2)太陽(yáng)能不斷輸入是推動(dòng)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ).碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后,生物種類貧乏,要恢復(fù)其生物多樣性,在無(wú)機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上,生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加生產(chǎn)者的種類及數(shù)量.隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù),濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng).
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí),所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,高溫脅迫會(huì)對(duì)黃瓜栽培造成一定的危害.以下是關(guān)于不同高溫脅迫程度對(duì)黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機(jī)制的研究.

(1)光合作用包括光反應(yīng)和碳反應(yīng)(暗反應(yīng))階段.由圖1可知,隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng),黃瓜葉片凈光合速率下降,由此推測(cè)可能的原因是高溫影響酶的活性,高溫破壞酶結(jié)構(gòu),氣孔關(guān)閉影響CO2吸收.
(2)高溫脅迫會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞內(nèi)氧自由基(具有強(qiáng)氧化性)積累使膜脂過(guò)氧化.SOD(超氧化物歧化酶),能夠清除氧自由基產(chǎn)生H2O2;POD(過(guò)氧化物酶)和CAT(過(guò)氧化氫酶)具有分解H2O2的作用.
①加入一定量H2O2,通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)O2生成量可測(cè)定POD和CAT活性.
②SOD、POD、CAT協(xié)同作用可以減輕高溫脅迫對(duì)細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的危害.
③高溫處理某品系的黃瓜苗,測(cè)定葉片內(nèi)SOD、POD、CAT的活性,結(jié)果如圖2所示.圖中POD的活性變化有利于黃瓜抵抗高溫脅迫.

(3)熱激蛋白(HSP)是機(jī)體受到高溫脅迫時(shí),合成量迅速增加的一類應(yīng)激蛋白.研究發(fā)現(xiàn),一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復(fù)空間結(jié)構(gòu)進(jìn)而恢復(fù)功能,或者促進(jìn)變性的蛋白質(zhì)降解;另一方面,一些HSP與膜脂結(jié)合,限制了膜脂分子的運(yùn)動(dòng),降低膜的流動(dòng)性,以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu).由此可見,HSP可以緩解高溫脅迫對(duì)植物造成的傷害.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞及其中的兩種膜結(jié)構(gòu)圖,以及在膜上發(fā)生的生化反應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖A和圖B所示的生物膜分別屬于圖C中①和④(填序號(hào))細(xì)胞器的膜.
(2)圖B中②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)圖A中產(chǎn)生的作用是為C3的還原提供還原劑.圖B中的產(chǎn)生過(guò)程是葡萄糖分解為丙酮酸和丙酮酸分解為CO2
(4)如果圖A中的O2被圖B利用,至少要穿過(guò)4層生物膜.
(5)圖C中①、④為適應(yīng)各自的功能,都通過(guò)獨(dú)特的方式來(lái)增大膜面積.它們的方式分別是:①A:(葉綠體)通過(guò)形成由類囊體堆疊而成的基粒來(lái)增大膜面積.;④B:(線粒體)通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴來(lái)增大膜面積..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.根據(jù)進(jìn)化學(xué)說(shuō),下列敘述不正確的是( 。
A.田鼠打洞和夜出活動(dòng)是自然選擇的結(jié)果
B.狼和鹿都能迅速奔跑,兩者相互選擇共同進(jìn)化
C.狗的牙齒堅(jiān)硬鋒利,是長(zhǎng)期磨煉出來(lái)的結(jié)果
D.有一種貓頭鷹因視力弱捉不到田鼠而被淘汰

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同步練習(xí)冊(cè)答案