A. | 對(duì)照實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)是兩個(gè)不同的概念 | |
B. | 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,色素分離的原理是色素在層析液中的溶解度不同 | |
C. | 檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2就能判斷其呼吸方式 | |
D. | 在探究酶的專一性時(shí),自變量可以是酶的種類也可以是底物的種類 |
分析 1、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從右到左依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
2、酵母菌有氧呼吸:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無氧呼吸:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
3、驗(yàn)證酶的專一性思路是底物相同,酶不同,或者是酶相同,底物不同.
解答 解:A、生物實(shí)驗(yàn)的原則之一是對(duì)照原則,對(duì)照實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)是兩個(gè)不同的概念,A正確;
B、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,色素分離的原理是色素在層析液中的溶解度不同,溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢,B正確;
C、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生水和二氧化碳,無氧呼吸能產(chǎn)生酒精和二氧化碳,應(yīng)該根據(jù)是否產(chǎn)生酒精,可判斷呼吸方式,C錯(cuò)誤;
D、驗(yàn)證酶的專一性的對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)中,自變量可以是底物的種類或酶的種類,即可以用同種酶催化兩種不同物質(zhì),或者用兩種不同酶催化同一種物質(zhì),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)照實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌的呼吸方式、色素的提取與分離、探究酶專一性等實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一代都表現(xiàn)突變性狀 | B. | 第二代都能純合 | ||
C. | 第三代才能獲得突變純合體 | D. | 隱性突變表現(xiàn)得早而純合表現(xiàn)得慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 受精卵不僅是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn),同時(shí)也是性別決定的時(shí)期 | |
B. | 受精卵的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方 | |
C. | 受精卵屬于體細(xì)胞,進(jìn)行的分裂為有絲分裂 | |
D. | 受精卵大的原因是減數(shù)分裂過程中細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度(℃) | 25 | 27 | 29 | 31 |
暗處理后質(zhì)量變化(mg) | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前質(zhì)量變化(mg) | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | 光照的1 h時(shí)間內(nèi),第4組合成葡萄糖總量為2 mg | |
B. | 光照的1 h時(shí)間內(nèi),第1,2,3組釋放的氧氣量相等 | |
C. | 光照的1 h時(shí)間內(nèi),四組光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度 | |
D. | 呼吸作用酶的最適溫度是27℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離阻止了種群間的基因交流 | B. | 地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 | ||
C. | 隔離是物種形成的必要條件 | D. | 不同物種之間存在著生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | C. | 液泡 | D. | 葉綠體 |
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