如圖為某家庭甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.
 
(1)甲遺傳病的致病基因位于
 
(X、Y或常)染色體上,屬于
 
(顯性或隱性)遺傳。灰疫z傳病的致病基因位于
 
(X、Y或常)染色體上,屬于
 
(顯性或隱性)遺傳病.
(2)Ⅱ2的基因型為
 
,Ⅲ3的基因型為
 

(3)Ⅲ1攜帶致病基因的概率是
 

(4)若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚且生了一個(gè)男孩,則該男孩患乙病的概率是
 
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜圖:Ⅱ1和Ⅱ2都不患甲病,但他們有一個(gè)患甲病的兒子(Ⅲ2),說明甲病是隱性遺傳病,但Ⅰ1的兒子正常,說明甲病是常染色體隱性遺傳病.Ⅲ3和Ⅲ4都不患乙病,但他們有患乙病的孩子,說明乙病是隱性遺傳病,但Ⅲ4不攜帶乙遺傳病的致病基因,說明乙病是伴X染色體隱性遺傳。
解答: 解:(1)由以上分析可知:甲病是常染色體隱性遺傳病,乙病是伴X染色體隱性遺傳病.
(2)據(jù)Ⅲ2患甲病,可推知Ⅱ2的基因型為Aa,據(jù)Ⅳ2或Ⅳ3患乙病→Ⅲ2的基因型為XBXb,可進(jìn)一步推知Ⅱ2的基因型為XBXb,因此Ⅱ2的基因型為AaXBXb.據(jù)Ⅲ2患甲病→Ⅱ1、Ⅱ2的基因型分別為Aa、Aa,可推知Ⅲ3的基因型為AA或Aa,據(jù)Ⅳ2或Ⅳ3患乙病→Ⅲ2的基因型為XBXb,因此Ⅲ3的基因型為AAXBXb或AaXBXb
(3)對(duì)于甲病而言,據(jù)Ⅲ1患甲病aa,則Ⅱ1和Ⅱ2的基因型均為Aa,Ⅲ1的基因型為
1
3
AA、
2
3
Aa;對(duì)于乙病而言,Ⅲ1正常,基因型為XBY,故Ⅲ1攜帶致病基因的概率是
2
3

(4)從患乙病角度分析,Ⅲ3的基因型為XBXb,Ⅲ4的基因型為XBY,可推知Ⅳ1的基因型及概率為
1
2
XBXB、
1
2
XBXb,正常男性的基因型為XBY,可推知生了一個(gè)男孩,則該男孩患乙病的概率是
1
4

故答案為:
(1)常     隱      X    隱
(2)AaXBXb     AaXBXb或AAXBXb
(3)
2
3

(4)
1
4
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查基因自由組合定律及應(yīng)用,伴性遺傳及應(yīng)用,首先要求考生能根據(jù)系譜圖和題干信息“Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因”判斷甲、乙的遺傳方式;其次根據(jù)表現(xiàn)型推斷出相應(yīng)個(gè)體的基因型;再利用逐對(duì)分析法解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

育種專家用輻射方法處理大豆,培育成了“黑農(nóng)五號(hào)”等大豆品種,產(chǎn)量提高了16%,含油量比原來的品種提高了2.5%,這種育種方法的原理是(  )
A、基因重組
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因突變
D、染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.艾滋病病毒(HIV)是一種球形病毒,外有蛋白質(zhì)組成的外殼,內(nèi)有兩條RNA.如圖為HIV侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的①表示病毒正在侵入淋巴細(xì)胞,該細(xì)胞是
 
,進(jìn)入該細(xì)胞的是病毒的
 

(2)遺傳學(xué)上將過程②稱為
 

(3)HIV眾多變異類型的形成來源于
 
,目前研制疫苗很困難,其原因是
 

Ⅱ.結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的,兒童接種卡介苗能長(zhǎng)期有效預(yù)防肺結(jié)核.現(xiàn)由甲、乙兩兒童,甲接種了卡介苗三年后還是感染了結(jié)核病,可能的原因是
 
 
;乙因?yàn)樵囜槼霈F(xiàn)陽性反應(yīng)不能接種,為什么?
 
,試針時(shí)注射到體內(nèi)的應(yīng)是
 
 物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

南方某稻田生態(tài)系統(tǒng),近年來發(fā)生了顯著的変化:原來種群密度較高的青蛙、泥鰍等動(dòng)物幾乎絕跡.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、此変化的主要原因是人類活動(dòng)的影響
B、稻田中各種生物的分布形成一定的空間結(jié)構(gòu)
C、保護(hù)稻田中的青蛙等有益動(dòng)物可減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染
D、稻田中的全部生物以及各種生物之間的相互作用形成生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
B、植物向光側(cè)生長(zhǎng)素含量比背光側(cè)少
C、頂端優(yōu)勢(shì)的形成是由于側(cè)芽合成的生長(zhǎng)素多
D、生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是.
這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1植株中紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7.請(qǐng)回答:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由
 
對(duì)基因控制,紫花性狀的遺傳遵循基因的
 
定律.
(2)由F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是
 
.F2中白花植株純合子的基因型是
 
,白花植株中雜合子的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述,正確的是( 。
A、過度砍伐的森林會(huì)發(fā)生初生演替
B、冰山泥上發(fā)生的演替屬于次生演替
C、裸巖上的演替大致經(jīng)裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林幾個(gè)階段
D、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照與自然演替相同的方向進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種育種方法的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題.

(1)圖中①→②→③方向所示的育種方法是
 
,其優(yōu)點(diǎn)是
 
,過程②常用的方法是
 

(2)①→④所示方向的育種方法,就是將兩個(gè)或多個(gè)品種的
 
通過交配集中在一起,再經(jīng)過
 
和培育,獲得新品種的方法.該育種方式的原理是
 

(3)⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生
 
,從而引起其結(jié)構(gòu)的改變,該過程一般用射線等因素來誘導(dǎo),原因是
 

(4)⑦過程的常用試劑是
 
,該試劑的作用原理是
 

(5)高產(chǎn)的青霉菌菌株利用了上述哪種育種途徑獲得
 
(用序號(hào)表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞生命歷程的敘述的說法,不正確的是(  )
A、線粒體膜上沒有運(yùn)載葡萄糖的載體蛋白,但可以產(chǎn)生ATP并附著有酶
B、膜蛋白有多種重要功能,如細(xì)胞標(biāo)志物、生物催化等作用
C、細(xì)胞衰老時(shí)酶活性降低,細(xì)胞核體積減小,胚胎發(fā)育過程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象
D、細(xì)胞全能性的表現(xiàn)必須要通過細(xì)胞分化才能實(shí)現(xiàn)

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