某種植物種子經(jīng)低溫處理1-2個(gè)月后能夠提早萌發(fā)．在低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示．據(jù)圖推斷，正確的是（　�。�
A、抑制種子萌發(fā)的是赤霉素
B、噴灑細(xì)胞分裂素溶液，有利于種子保藏
C、種子萌發(fā)時(shí)脫落酸含量升高
D、噴灑赤霉素，可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：圖中曲線看出，在低溫處理過程中，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發(fā)，而赤霉素和細(xì)胞分裂素不斷上升，因此它們與脫落酸的作用是相互對抗的．
解答： 解：A、根據(jù)題意可知，低溫處理能夠促進(jìn)種子提早萌發(fā)，圖中在處理過程中赤霉素的含量不斷增加，因此赤霉素是促進(jìn)種子萌發(fā)的，A錯(cuò)誤；
B、在處理過程中，赤霉素和細(xì)胞分裂素的含量均不斷上升，它們均能促進(jìn)種子萌發(fā)，因此噴灑細(xì)胞分裂素溶液，不利于種子保藏，B錯(cuò)誤；
C、曲線中看出，在處理過程中脫落酸含量下降，說明在種子萌發(fā)過程中脫落酸含量會(huì)下降，C錯(cuò)誤；
D、赤霉素是促進(jìn)種子萌發(fā)的，它能夠打破種子的休眠，因此噴灑赤霉素，可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了植物激素對植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)促進(jìn)植物生長，而脫落酸抑制生長，它們之間是拮抗作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

水是生命之源．下列有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物
B、動(dòng)物冬眠時(shí)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值下降
C、生活在鹽堿地的檉柳根細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度
D、自由水、結(jié)合水在細(xì)胞中的主要作用不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某地云杉林的形成過程．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果
B、①→⑤的過程中，喬木逐漸增加，草本植物最后在群落中消失
C、該群落的演替屬于初生演替，群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜
D、在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，沒有水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組從甲乙兩個(gè)小桶中抓取小球次數(shù)、每次組合情況統(tǒng)計(jì)等結(jié)果如下表：（甲乙每個(gè)小桶放有兩色球各10個(gè)，不同色球分別標(biāo)有D和d）
甲（或乙）小桶中的小球代表
 
．不能用來解釋白化病性狀分離現(xiàn)象的小組有第
 
組，其原因是
 
．
總次數(shù) DD Dd dd DD：Dd：dd（近似比） 性狀比（近似比）
第1組 10 2 3 5 2：3：5 1：1
第2組 30 10 11 9 1：1：1 2：1
第3組 50 13 25 12 1：2：1 3：1
第4組 80 21 39 20 1：2：1 3：1
（2）隨著工業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，許多國家的農(nóng)業(yè)都走上了高投入、高產(chǎn)出的道路，也就是投入大量的能源、機(jī)械、化肥和農(nóng)藥等，已獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)，有人稱之為“石油農(nóng)業(yè)”；根據(jù)我國的國情，科學(xué)家提出了發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)想．
生態(tài)農(nóng)業(yè)是運(yùn)用
 
原理，在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系．在設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間
 
的原理，可以設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，提高生態(tài)系統(tǒng)的
 
（“抵抗力”或“恢復(fù)力”）穩(wěn)定性．請你談?wù)劇吧鷳B(tài)農(nóng)業(yè)”與“石油農(nóng)業(yè)”相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工合成的生長素類似物，如2.4-D、萘乙酸等，具有與生長素相似的生理效應(yīng)．它們在生產(chǎn)上的應(yīng)用很廣泛．
（1）2，4-D 是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2，4-D濃度的反應(yīng)如圖1曲線所示．

①從圖中可以看出2.4-D作用的特點(diǎn)是
 
．
②圖中X點(diǎn)（甲、乙的交點(diǎn)）對應(yīng)的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是
 
，2.4-D作為除草劑的最佳使用濃度是
 
點(diǎn)所對應(yīng)的濃度．
③近幾年，媒體經(jīng)常報(bào)道有些農(nóng)民使用除草劑導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的消息．如是某農(nóng)民使用的2.4-D不是假冒產(chǎn)品，請你分析導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的最可能原因是
 

（2）2.4-D還能促進(jìn)插條生根．為了探索2.4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度，某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖2所示．
①圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識是
 
；推測最適濃度的大致范圍在
 
之間．
②做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
，正式實(shí)驗(yàn)中要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，最少需要設(shè)置
 
組實(shí)驗(yàn)（相對濃度梯度為1）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、健那綠是一種活體染色劑
B、健那綠具有專一性
C、健那綠可以把線粒體染成藍(lán)綠色
D、健那綠無法通過生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中不含有氮元素的是（　�。�
A、核糖核酸B、胰島素
C、脂肪D、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某物種遷移到一個(gè)新環(huán)境后的種群增長率曲線．下列有關(guān)表述正確的是（　�。�
A、該物種的增長曲線為S型
B、該種群沒有達(dá)到K值
C、t2到t3時(shí)種群數(shù)量在增加
D、t2比t1時(shí)的種群密度大

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
右圖為用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置．圖中管口1為進(jìn)氣口，管口2為排氣孔．某興趣小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況（備注：整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置都在足夠放得下實(shí)驗(yàn)裝置的保溫桶中進(jìn)行）．
材料用具：保溫桶、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、質(zhì)量濃度0.1g/mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液、0.5%的BTB溶液、帶有與管口2配套的橡膠管和彎玻璃導(dǎo)管3套、1cm×15cm的試管若干（假設(shè)試管固定在鐵架臺(tái)上）．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)一：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多
（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請補(bǔ)充下表中內(nèi)容：
裝置 步驟一 步驟二 步驟三
A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母 ①
 
B ②
 
 加入10g活性干酵母 關(guān)緊閥a
（2）B裝置關(guān)緊閥a的目的是為了
 
．對B裝置中②處理的主要目的是
 
，以排除葡萄糖溶液因素對實(shí)驗(yàn)效果的干擾．
（3）要準(zhǔn)確測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C．請寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：
裝置 步驟一 步驟二 步驟三
C 同B裝置② ③
 
 關(guān)緊閥a
（4）本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是
 
．實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C觀察指標(biāo)大小關(guān)系是：
 
（用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)成立．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)二：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出CO2更多．
（5）請根據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的材料用具，用文字形式描述怎樣對上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行進(jìn)一步的完善．（只寫一套）
 
．
（6）若假設(shè)成立，請你對裝置A、B中預(yù)期會(huì)觀察得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以描述．
 
．

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同步練習(xí)冊答案