4．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在碳循環(huán)過(guò)程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)
B．該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的B、D、E、F
C．過(guò)程A→C中的碳流動(dòng)以二氧化碳的形式進(jìn)行
D．過(guò)程D→F中的碳流動(dòng)以有機(jī)物的形式進(jìn)行

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中各成分分別為：A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳，其余生物是消費(fèi)者．

解答 解：A、物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)總是伴隨著能量流動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，不可分割，A正確；
B、由題意分析已知A是生產(chǎn)者，C是無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳，B是分解者，其余生物是消費(fèi)者，即D、E、F是消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；
C、A→C過(guò)程指的是生產(chǎn)者到無(wú)機(jī)環(huán)境的過(guò)程，碳流動(dòng)形式主要是以CO2形式進(jìn)行的，C正確；
D、過(guò)程D→F發(fā)生在生物群落中，所以碳流動(dòng)以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖。其中Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者。據(jù)圖分析下列錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲病是常染色體顯性遺傳病，乙病是X染色體隱性遺傳病

B．與Ⅱ-5基因型相同的男子與一正常人婚配，則其子女患甲病的概率為

C．Ⅰ-2的基因型為aaXbY，Ⅲ-2的基因型為AaXbY

D．若Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個(gè)男孩，則該男孩患一種病的概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖甲、乙表示某生物部分染色體變異的示意圖，其中a和b、c和d互為同源染色體．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲、乙發(fā)生的變異都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B．圖甲發(fā)生的變異會(huì)發(fā)生在有絲分裂的過(guò)程中
C．圖甲、乙發(fā)生的變異都可發(fā)生在減數(shù)分裂的過(guò)程中
D．圖甲、乙發(fā)生的變異都會(huì)導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．燕麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種，其性狀的遺傳受兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）控制，兩對(duì)等位基因的位置以及相關(guān)的代謝途徑如圖1所示．
雜交組合F1F2
第一組甲×乙黑穎黑穎
第二組乙×丙黑穎黑穎：黃穎=3：1

現(xiàn)有三個(gè)基因型不同的純合品系甲（黑穎）、乙（黑穎）、丙（黃穎）三個(gè)品系間的雜交結(jié)果如圖2（F2為相應(yīng)組別的F1自交所得）．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）寫出甲、乙兩個(gè)品系的基因型：甲AAbb；乙AABB．
（2）第二組得到的F2黑穎個(gè)體自交，所得F3的表現(xiàn)型及比例為黑穎：黃穎=5：1．
（3）已知燕麥抗病和不抗病分別由基因T和t控制，甲是純合抗病植株，丙是不抗病植株．為確定基因T和t在染色體上的位置，現(xiàn)將甲和丙雜交，所得F1自交，觀察F2中白穎植株的抗病表現(xiàn)．
①若F2白穎植株全為不抗病植株，則T（t）基因在第5號(hào)染色體上；
②若F2白穎植株全為抗病植株，則T（t）基因在第9號(hào)染色體上；
③若F2白穎植株既有抗病植株，也有不抗病植株，則則T（t）基因在其他染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于興奮傳遞的敘述，正確的是（　�。�
A．突觸各部分中，只有突觸前膜才能釋放遞質(zhì)
B．突觸前膜完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C．突觸后膜完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D．遞質(zhì)作用于突觸后膜使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物體內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．淀粉與糖原水解產(chǎn)物不同
B．同質(zhì)量的脂肪比糖類含能量多
C．脂質(zhì)與糖類物質(zhì)都是主要的能源物質(zhì)
D．葡萄糖與ATP都可直接為生命活動(dòng)供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是（　�。�
A．都具有生物膜但不一定以磷脂雙分子層為支架
B．都具有細(xì)胞質(zhì)但細(xì)胞器種類和數(shù)量不一定相同
C．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)參與
D．都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是在核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．正常情況下，可能存在等位基因的是（　　）
A．一個(gè)四分體B．一條雙鏈DNA分子
C．一個(gè)染色體組D．兩條非同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過(guò)程示意圖如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．階段A為糖酵解，該階段的產(chǎn)物有丙酮酸、物質(zhì)①和[H]
B．階段B為檸檬酸循環(huán)，有關(guān)酶主要存在于線粒體基質(zhì)中
C．階段C為電子傳遞鏈，該階段產(chǎn)生大量ATP
D．階段A和階段B為階段C提供[H]

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