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如圖甲所示縮手反射相關結構,圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經元及其聯系.其中“-O-<”表示從樹突到胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經元模式圖).據圖回答:

(1)甲圖中f表示的結構是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)丙圖中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,則③稱為
 
.若刺激丙圖中b點,圖中
 
點可產生興奮.
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結構,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:甲圖中a、b、c、d、e、f分別為效應器、傳入神經、神經中樞、突觸、傳出神經和感受器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
丙圖中①是感受器,②是傳入神經,③是神經中樞,④是傳出神經,⑤是效應器.興奮在神經纖維上雙向傳導,興奮在神經元之間的傳遞是單向的.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經節(jié),所以e為傳入神經、f表示感受器;乙圖是突觸結構,為甲圖中d的亞顯微結構放大模式圖,神經元的末梢經過多次分支,最后每個分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經元的軸突末梢,突觸后膜是神經元胞體膜或樹突膜.
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是神經遞質.由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮不能由B傳到A.
(3)丙圖中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,所以③為神經中樞.由于興奮在神經纖維上雙向傳導,興奮在神經元之間的傳遞是單向的,所以刺激b點,發(fā)生興奮的點有a、b、c、d、e.
故答案為:
(1)感受器       d     樹突膜或細胞體膜
(2)神經遞質    神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜  
(3)神經中樞    abcde
點評:本題綜合考查神經調節(jié)的相關知識,要求學生理解反射弧結構、突觸結構、神經細胞膜電位的變化,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于線粒體的敘述中,錯誤的是( 。
A、與電子傳遞鏈有關的酶鑲嵌在內膜上
B、部分線粒體蛋白是葡萄糖易化擴散的載體
C、線粒體能合成部分自身需要的蛋白質
D、與檸檬酸循環(huán)有關的酶存在于基質和嵴上

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等,下面對這五種育種的說法不正確的是( 。
A、雜交水稻和白菜-甘藍兩者育種的原理相同
B、單倍體育種過程中只能用秋水仙素處理幼苗
C、基因工程育種是在細胞水平上進行操作的育種方法
D、三倍體無子西瓜的培育成功的原理是基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,根據圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內電位變化是
 
.興奮在反射弧內傳遞的信號形式有
 
.反射弧內能確保信號單向傳遞的結構是
 
,該結構使興奮由上一個神經元的
 
傳到下一個神經元的
 
,該結構確保興奮單向傳遞的原因是:
 

(2)圖2中結構1位于
 
內,當興奮抵達神經末梢時,1移向前膜,并釋放出
 
,釋放出的該信息分子與位于
 
上的受體結合,將興奮傳遞到下一個神經元.
(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,導致效應器產生反應,則Y釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用.
(4)縮手反射屬于非條件反射,其神經中樞位于脊髓.取指血進行化驗,針刺破手指時并未將手指縮回,說明縮手反射要受
 
的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,根據圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內外電位變化為:膜內
 
;膜外
 
. 興奮在神經纖維上以局部電流形式向前傳導,細胞膜外電流方向與興奮傳導的方向
 
(填“相同”或“相反”).
(2)圖2中的1表示突觸小泡,該結構由
 
(細胞器)形成.1中物質是
 
,1中物質的釋放使突觸后膜
 

(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖丙中的X來自大腦皮層.假如這是一個排尿反射的反射弧,當感受器接受一個刺激后,效應器并未產生反應,排尿反射沒有進行,原因是突觸后膜受到某種物質的抑制作用,這種物質來自于
 
(填“X”或“Y”).
(4)縮手反射屬于
 
反射.若某人縮手反射的反射弧中,傳出神經由于意外受損,那么當從手指取血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,該人此時的反應為
 

A.有感覺能縮手  B.無感覺不能縮手  C.有感覺不能縮手  D.無感覺能縮手.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表表示果蠅6個品系(都是純系)的性狀和攜帶這些基因的染色體,品系②~⑥都只有一個性狀是隱性性狀,其他性狀都為顯性性狀.請回答下列問題:
品系
性狀 野生型 殘翅 黑體 白眼 棕眼 紫眼
染色體 Ⅱ(a基因) X(b基因)
(1)形成果蠅棕眼、紫眼的直接原因與色素形成有關,形成色素需要經歷一系列的生化反應,而每一反應各需要一種酶催化,這些酶分別由相應的基因編碼.該實例表明基因控制性狀的方式之一是
 

(2)研究伴性遺傳時,選擇上表中
 
(填標號)品系之間交配最恰當;用常染色體上的基因通過翅和眼的性狀驗證自由組合定律的實驗時,選擇
 
(填標號)品系之間交配最恰當.
(3)讓品系②的雌性個體與品系④的雄性個體進行交配,得到的F1的基因型可能有
 

(4)在正常情況下,果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀,但殘翅果蠅的數量不到長翅果蠅的5%.請用現代生物進化理論簡要分析原因:
 

(5)某實驗小組對果蠅的灰體(V)與黑體(v)這對相對性狀做遺傳研究.如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅,所有果蠅都是黑體,現有一只用含有這種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅,請設計一個實驗探究其基因型,寫出簡要的實驗設計思路:

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素是一種重要的植物激素,其主要作用是調節(jié)植物生長.
Ⅰ已知豌豆矮蔓植株的形成與缺少赤霉素有關.沒有赤霉素就不能刺激莖蔓伸長,如果用赤霉素處理,矮生植株也可以長得和高蔓植株一樣高,矮株沒有赤霉素是因為缺少了合成赤霉素的一種關鍵酶.
(1)正常植株合成此種酶要經過“翻譯”的過程,其中進行“翻譯”的條件除核糖體外還需要有
 
;
(2)如果形成矮生植株的原因是由于編碼合成赤霉素的酶的基因發(fā)生了隱性突變,那么基因型為Aa的植株連續(xù)自交三代,請在坐標軸上繪出自交后代中矮化個體所占的比例與自交代數的數量變化關系的直方圖:
Ⅱ玉米矮化病毒能顯著抑制玉米植株的生長,因而感染這種病毒的玉米植株非常矮。茰y病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成.試設計實驗來檢驗這一假設.(該實驗不能采用化學方法測定植株中赤霉素的含量)
實驗步驟:
 

實驗結果和結論:
 

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某同學將人體的部分生物學知識歸納為如圖的甲、乙、丙三幅圖,請據圖回答:

(1)三幅圖中,正確的是
 

(2)乙圖中下丘腦分泌作用于垂體的激素名稱為
 
,垂體分泌作用于甲狀腺的激素名稱為
 
,由圖可見人體內甲狀腺激素能夠維持正常范圍是通過分級調節(jié)與
 
調節(jié)來實現的.
(3)圖丙中促進葡萄糖合成肝糖原的激素是
 
,維持血糖平衡的激素還有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組探究果實中不同濃度的乙烯對呼吸速率的影響,結果如圖所示.據圖分析正確的是( 。
A、乙烯能調節(jié)細胞的呼吸速率,從而促進果實發(fā)育
B、隨著乙烯濃度增大,呼吸峰值不斷增大
C、隨著乙烯濃度增大,呼吸峰出現的時間提前
D、乙烯通過影響酶的活性來影響呼吸速率

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