17．某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（“目的菌”）．實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下．請分析回答問題：
（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的化合物A，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是異養(yǎng)需氧型．
（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量增加．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用平板劃線的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．

分析 根據(jù)題意分析可知：該實(shí)驗(yàn)的目的是篩選出高效降解化合物A的細(xì)菌，在以化合物A為唯一碳源的培養(yǎng)基中只有能降解化合物A的微生物才能以化合物A為碳源和氮源生長繁殖，不能利用化合物A的微生物因缺乏碳源和氮源，無法生長繁殖；分解化合物A的微生物是需氧微生物，因此在培養(yǎng)過程中應(yīng)該震蕩培養(yǎng)，增加培養(yǎng)液中的溶氧量滿足微生物對氧氣的需求．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)該將使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，防止污染環(huán)境．

解答 解：（1）培養(yǎng)基中加入化合物A是為分解化合物A的微生物提供碳源和氮源，分離出能分解化合物A的微生物；這中培養(yǎng)基從功能上分屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）分析培養(yǎng)基的配方可知，該培養(yǎng)基由化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制而成，因此化合物A為目的菌提供了碳源和氮源；目的菌是需氧微生物，因此在培養(yǎng)過程中應(yīng)該震蕩培養(yǎng)，增加培養(yǎng)液中的溶氧量滿足微生物對氧氣的需求．
（3）由于“目的菌”有降解的有機(jī)化合物A的作用，所以培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)基，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量進(jìn)一步增加．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用平板劃線法進(jìn)行接種，分離獲得單菌落．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，防止造成環(huán)境污染．
故答案為：
（1）“目的菌”選擇　
（2）化合物A　異養(yǎng)需氧型　
（3）減少　增加　
（4）平板劃線　
（5）滅菌

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物的選擇培養(yǎng)、培養(yǎng)基的成分和制備，常用接種方法和滅菌方法，主要考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有一種家鼠，當(dāng)用黃色鼠和灰色鼠雜交，得到F1黃色和灰色兩種鼠的比例是1：1．將F1中黃色鼠自由交配，F(xiàn)2中的黃色和灰色比例是2：1．對上述現(xiàn)象的解釋中不正確的是（　�。�
A．家鼠毛色性狀的遺傳不遵循分離定律
B．該種家鼠中黃色個(gè)體一定為雜合子
C．顯性純合子在胚胎時(shí)期已經(jīng)死亡
D．家鼠的這對性狀中黃色對灰色為顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于基因工程工具酶的說法，正確的是（　　）
A．E．coliDNA連接酶既能夠連接平末端，也可以連接黏性末端
B．每種限制酶只能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列，并在特定位點(diǎn)進(jìn)行切割，驗(yàn)證了酶的專一性
C．E．coliDNA連接酶可以連接任意能夠互補(bǔ)的黏性末端，故E．coliDNA連接酶沒有專一性
D．限制酶、DNA連接酶和質(zhì)粒是基因工程常用的工具酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．有些人工林面積大，構(gòu)成物種單一，樹木年齡和高度比較接近，樹冠密集，這種森林被稱之為綠色沙漠，以下分析不正確的是（　�。�
A．植物種類單一，無法提供多樣的食物和棲息環(huán)境，因此動(dòng)物種類稀少
B．密集的樹冠遮擋陽光，缺乏灌木層和地表植被，群落結(jié)構(gòu)簡單
C．營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，食物鏈短，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比較大
D．生物多樣性低，容易爆發(fā)蟲災(zāi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個(gè)過程，圖丙為其中部分片段的放大示意圖，以下正確的是（　�。�
A．圖中酶1、酶2和酶3是同一種酶
B．圖乙所示過程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
C．圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分
D．圖丙中b鏈為模板鏈，a鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富，如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）應(yīng)用1中獲得的小牛，其遺傳物質(zhì)來源于供體1和供體2，細(xì)胞B的名稱是MⅡ中期卵母細(xì)胞（或減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞）．
（2）應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場所是輸卵管，剛種植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為桑椹胚或囊胚，胚胎種植后可以通過胎盤從母體獲得正常發(fā)育所需要的物質(zhì)．這種試管牛的產(chǎn)生，采用的胚胎工程技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植（至少答出2種）等．
（3）應(yīng)用3中細(xì)胞C、D分別取自原始性腺（或生殖腺）、早期胚胎（囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)）．
（4）應(yīng)用4中通過胚胎分割技術(shù)獲得二分胚①和②，同時(shí)，可以通過取樣滋養(yǎng)層進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過對染色體（或性染色體）的分析進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．據(jù)下列圖示回答下面的問題．

（1）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看，甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是丙，屬于真核細(xì)胞的是甲和乙．判斷的理由是甲和乙無成形的細(xì)胞核，而丙有．
（2）從生物的代謝類型上看，甲細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物；乙中的絕大多數(shù)種類是營寄生或腐生生活的異養(yǎng)生物．
（3）甲、乙、丙共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA等，這說明了細(xì)胞的統(tǒng)一性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．構(gòu)建基因組DNA文庫時(shí)，首先需分離細(xì)胞的（　�。�
A．染色體DNAB．線粒體DNAC．mRNAD．tRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器．請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ甲點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖Ⅰ中哪些過程？（用圖中字母表示）f、g、h、a．
（2）當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ中乙至丙段時(shí)，影響光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度．當(dāng)達(dá)到丁點(diǎn)后，限制光合作用的因素可能是CO2濃度、溫度（答出兩點(diǎn)）．
（3）當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ丙點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)消耗的CO2來自圖Ⅰ中h、b、c過程．（用圖中字母表示）
（4）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)．從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能→生命活動(dòng)直接利用（用文字和箭頭表示）．

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同步練習(xí)冊答案