分析 1、胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖,從而降低血糖水平.胰高血糖素和腎上腺素能使血糖濃度升高.
2、胰島素低血糖興奮實驗中,通過測定生長激素的濃度,能判斷垂體是否受損.由于生長激素是由垂體分泌的,若生長激素的濃度幾乎沒有變化,說明垂體受損.
解答 解:(1)突觸前膜釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜鈉離子通道開放,鈉離子內(nèi)流,細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)膜電位由負(fù)變?yōu)檎M(jìn)而出現(xiàn)動作電位.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:該GHD患者的生長激素(GH)一直很低,說明其垂體功能受損.胰島素低血糖興奮實驗的前30min血糖濃度急劇降低,原因是胰島素能通過加速組織細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖使血糖濃度降低,30min后血糖濃度上升過程主要與胰高血糖素的分泌增強有關(guān).
(3)胰島素低血糖興奮實驗具有一定的危險性,若試驗者出現(xiàn)嚴(yán)重的低血糖反應(yīng),應(yīng)立刻注射葡萄糖溶液,使血糖濃度恢復(fù)正常.研究發(fā)現(xiàn),在甲狀腺功能亢進(jìn)患者的胰島素低血糖興奮實驗中測得的生長激素濃度變化不明顯,其原因可能是較高濃度的甲狀腺激素抑制了垂體的生命活動,使其產(chǎn)生的生長激素減少.
故答案為:
(1)鈉
(2)受損 加速組織細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖 胰高血糖素(胰高血糖素和腎上腺素)
(3)葡萄糖溶液 較高濃度的甲狀腺激素抑制了垂體的生命活動,使其產(chǎn)生的生長激素減少
點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)、分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解血糖調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)的特點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個親本都是純合子 | |
B. | 高莖對矮莖為顯性 | |
C. | F2中的高莖均是純合子 | |
D. | F2中既有高莖也有矮莖的現(xiàn)象叫做性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由施萊登和施旺創(chuàng)立 | |
B. | 揭示了動物界與植物界的統(tǒng)一性和多樣性 | |
C. | 魏爾肖認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立是一個不斷修正的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因①②③不會同時出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細(xì)胞中 | |
B. | 基因1不表達(dá)會導(dǎo)致基因2也不能表達(dá) | |
C. | 當(dāng)人體衰老時,因酶②的活性降低而導(dǎo)致頭發(fā)變白 | |
D. | 基因①②③的功能說明基因通過控制酶的合成從而控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
“基因靶向”技術(shù),指的是應(yīng)用DNA同源重組原理,通過一定的載體,用設(shè)計好的目的基因替代靶基因,從而達(dá)到使靶基因功能喪失的目的。借助這一技術(shù),科學(xué)家可以用小鼠進(jìn)行實驗,使其體內(nèi)的某種特定基因喪失功能,以幫助人們找到治療疾病的有效方法。下面是該實驗的基本過程.請回答有關(guān)問題:
(1)獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)。ES細(xì)胞是由______中分離出來的一類細(xì)胞。實驗一般采用ES細(xì)胞作為目的基因的受體細(xì)胞,這是因為ES細(xì)胞具有發(fā)育的______。
(2)獲取目的基因:
①目的基因是靶基因的同源片段。經(jīng)過修飾使靶基因的功能改變或喪失,就可獲得目的基因。如果要獲得活性降低了的X酶蛋白的目的基因,可以根據(jù)此蛋白的結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行X酶基因的改造,這一技術(shù)叫做______工程。
②為了提高實驗成功率,需要通過 技術(shù)擴(kuò)增目的基因,以獲得目的基因的大量拷貝。
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體。一個基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因以外,還必須有______基因,以便于細(xì)胞的篩選。質(zhì)粒具有的一個或多個 位點,使目的基因插入其中成為可能,因此常被選作運載體.
(4) ,并從中篩選,然后培育出小鼠。
①由ES細(xì)胞培育出小鼠的過程中,需要采用______技術(shù)和______技術(shù)。
②為了確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組,可通過觀察小鼠的性狀來檢測,這屬于______水平的鑒定。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅是研究遺傳學(xué)的理想生物,下圖甲為果蠅的染色體圖。圖乙為果蠅細(xì)胞分裂圖。請根據(jù)提供的信息分析問題:
(1)設(shè)基因A(長翅)對a(殘翅)顯性,基因D(紅眼)對d(白眼)顯性。用圖甲代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖中果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是 。
(2)若圖乙是圖甲果蠅細(xì)胞分裂中的細(xì)胞圖,則圖乙細(xì)胞名稱是 。 圖乙中①②③三條染色體都來自母方的概率是 ,用數(shù)字表示細(xì)胞中的一個染色體組 。請在方框中畫出圖乙細(xì)胞的下一時期染色體細(xì)胞圖,據(jù)圖乙注明染色體上的基因。
(3) 現(xiàn)有三試管果蠅,管內(nèi)雌雄果蠅交配后子代情況是:
請你根據(jù)上述結(jié)果判斷控制紅眼和白眼的基因位于 染色體上,三個試管中的親代白眼果蠅性別依次是 。
(4)
分析表中數(shù)據(jù),可看出生物突變的特點是 。如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過較長時間后,形成了一個新品種,將類似于 。如果這一新品種與原類型形成 ,就是一個新物種了。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度降低時,乙圖中的e點不變,d點右移 | |
B. | H2O2量增加時,乙圖中的e點上升,d點左移 | |
C. | 最適溫度下,pH=c時,乙圖中e點的值為0 | |
D. | 最適溫度下,pH=a時,乙圖中e點下移,d點左移 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南郴州高三第三次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某城市青少年型糖尿病發(fā)病率明顯高于其他城市,研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素造成的方法不包括
A.對正常個體與患病個體進(jìn)行基因組比較研究
B.對該城市青少年型糖尿病患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析
C.對該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計分析
D.對青少年型糖尿病患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析
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