小麥育種專家李振聲主要研究成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交,育成了具有相對穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種--小偃6號.普通小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交.遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個:雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”.
(1)普通小麥與偃麥草屬于不同的物種,這是在長期的自然進(jìn)化過程中形成的.我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成(見右圖).
(1)請?zhí)畛鲇覉D中相應(yīng)的生物學(xué)名詞.
 
 
 ③
 

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是
 
 
 決定生物進(jìn)化的方向.
(3)優(yōu)質(zhì)小偃6號小麥新品種之所以能夠培育成功,這是
 

A.自然選擇的結(jié)果  B.人工選擇的結(jié)果   C.生存斗爭的結(jié)果   D.定向變異的結(jié)果
(3)從生物多樣性的角度分析,普通小麥與偃麥草的存在反應(yīng)了
 
多樣性.普通小麥(六倍體)與偃麥草(二倍體)雜交所得的F1不育,分析其原因是
 
.要使其可育,可采取的方法是
 
考點(diǎn):物種的概念與形成,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,生物多樣性形成的影響因素
專題:
分析:本題是對物種形成的過程、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的綜合性考查,根據(jù)題圖梳理物種形成的過程結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的回憶完成(1),回憶生物多樣性的內(nèi)容和影響因素和變異在育種中的應(yīng)用完成(3).
解答: 解:(1)1)分析題圖物種的形成過程可知,自然選擇作用于可遺傳變異的個體,淘汰不利變異的個體,保留具有有利變異的個體,從而改變了種群的基因頻率的,種群基因頻率變化逐漸積累導(dǎo)致基因庫的差別增大,當(dāng)種群基因庫差別達(dá)到一定程度時,會出現(xiàn)生殖隔離,生殖隔離標(biāo)志著新物種的形成,因此,①是突變和基因重組(可遺傳變異),②是基因頻率,③是生殖隔離.
2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的核心是自然選擇,生物進(jìn)化的方向由自然選擇決定.
3)由題意可知,優(yōu)質(zhì)小偃6號小麥新品種的培育過程是:將偃麥草與普遍小麥雜交,育成了具有相對穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種--小偃6號,由于偃麥草與普遍小麥?zhǔn)遣煌锓N,自然條件下不同雜交,優(yōu)質(zhì)小偃6號小麥新品種之所以能夠培育成功,這是人工選擇的結(jié)果.
A、由于偃麥草與普遍小麥?zhǔn)遣煌锓N,自然條件下不同雜交,A錯誤;
B、優(yōu)質(zhì)小偃6號小麥新品種之所以能夠培育成功,這是人工選擇的結(jié)果,B正確;
C、優(yōu)質(zhì)小偃6號小麥新品種之所以能夠培育成功,這是人工選擇的結(jié)果,不是生存斗爭的結(jié)果,C錯誤;
D、變異是不定向的,D錯誤.
故選:B.
(2)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,普通小麥與偃麥草屬于不同的物種,這體現(xiàn)了物種多樣性;普通小麥(六倍體)與偃麥草(二倍體)雜交所得的F1在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂,形成可育配子的概率很小,因此普通小麥(六倍體)與偃麥草(二倍體)雜交所得的F1不育;使用一定濃度的秋水仙素對幼苗或正在發(fā)芽的種子進(jìn)行處理,使其染色體數(shù)目加倍后可育.
故答案應(yīng)為:
(1)
1)①突變和重組(或可遺傳的變異)      ②種群基因頻率      ③生殖隔離
2)自然選擇學(xué)說       自然選擇       
 3)B
(2)物種  F1在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂,形成可育配子的概率很。    使用一定濃度的秋水仙素對幼苗或正在發(fā)芽的種子進(jìn)行處理,使其染色體數(shù)目加倍;
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是物種形成的過程,自然選擇與生物進(jìn)化的方向的關(guān)系,變異的特點(diǎn),生物多樣性,變異在育種中的應(yīng)用,對于相關(guān)基礎(chǔ)知識的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻根尖生長點(diǎn)的細(xì)胞在分裂后期有48條染色體,則水稻葉肉細(xì)胞和卵細(xì)胞中同源染色體的對數(shù)分別是( 。
A、12和0B、12和6
C、24和12D、6和3

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因H、h控制).蟠挑對圓桃為顯性.下表是桃樹兩個雜交組合的試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
親本組合 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別 表現(xiàn)型   喬化蟠桃 喬化園桃 矮化蠕桃 矮化園桃
喬化蟠桃×矮化園桃 41 0 0 42
喬化蟠桃×喬化園桃 30 13 0 14
(1)根據(jù)組別
 
的結(jié)構(gòu),可判斷桃樹樹林的顯性性狀為
 

(2)甲組的兩個親本基因型分別為
 

(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩組相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律.理由是:如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型.比例應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖1、圖2.芥蘭的CO2利用過程如圖3,請據(jù)圖回答問題:

(1)蘆薈白天能否進(jìn)行光合作用?
 
,原因是
 

(2)在上午10:00點(diǎn)時,突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3化合物含量的變化分別是
 
、
 

(3)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對環(huán)境的適應(yīng),推測其生活環(huán)境的特點(diǎn)是
 
.在溫室中,如果保持光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高芥蘭的光合速率,可采取的措施是
 
.某作物A、B兩個品種在不同CO2濃度下的CO2吸收量,以及黑暗條件下的CO2釋放量,結(jié)果如下表.
   CO2補(bǔ)償點(diǎn)(mmol/mol)  CO2飽和點(diǎn)(mmol/mol)  CO2飽和點(diǎn)時CO2吸收量(mmol/m2.h)  黑暗條件下CO2釋放量(mmol/m2.h)
 A品種  0.06  1.06  115 70 
 B品種  0.05 1.13   85.4  38.6
(4)若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點(diǎn),先光照14小時,再黑暗10小時,則一天中A品種積累的葡萄糖比B品種多
 
mg/m2.(相對原子量:C1-2,O-16,H-1)
(5)如圖1是將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測到的CO2的吸收速率【單位(mgCO2/l00cm2葉?小時).當(dāng)光照強(qiáng)度為8時,25℃與15℃固定的CO2量的差值為
 
(mgCO2/l00cm2葉?小時).

(6)請?jiān)诖痤}紙圖2中繪出(4)題中該小麥植株在5℃~35℃條件下呼吸作用速率的變化曲線(不考慮光
照對呼吸作用的影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)“生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”的問題
如圖1表示人體細(xì)胞甲中發(fā)生的一系列代謝變化,以及與毛細(xì)血管的相應(yīng)關(guān)系.圖中字母代表物質(zhì),序號表示有關(guān)過程.

(1)在人體中,細(xì)胞甲指的是
 
細(xì)胞.
(2)圖1中物質(zhì)B是
 
;物質(zhì)D是
 

(3)圖1中①至⑧的生理過程中肯定能產(chǎn)生CO2的是
 
,有ATP產(chǎn)生的過程是
 
.圖中⑦、(21)分別表示
 
、
 
生理過程.
(4)過程(11)的甘油三酯主要以
 
形式進(jìn)入血液.過程(22)的膽固醇主要以
 
形式進(jìn)入肝臟,請從血脂的來源和去路分析該類脂蛋白水平過低易引起動脈粥樣硬化的原因:
 

(5)高血脂常常會產(chǎn)生血壓增高的現(xiàn)象,需密切關(guān)注.如圖2為左心室與其相連接的主動脈局部示意圖動脈血管硬化患者體內(nèi),心室收縮時如圖2甲,主動脈管壁受到的側(cè)壓力將比正常人
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(七)閱讀有關(guān)微生物的資料,請分析回答下列問題:
硝化細(xì)菌包括亞硝酸菌和硝酸菌,廣泛存在于通氣性較好的土壤中,在自然界氮循環(huán)中具有重要作用.土壤或水體中的有機(jī)物(如動物的排泄物或動植物的尸體)在分解過程會產(chǎn)生對動物毒性很強(qiáng)的氨,硝化細(xì)菌可將氨或銨鹽氧化為易被植物吸收的硝酸鹽.具體過程如下:

(1)根據(jù)上述材料可知,硝化細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
 
.硝化細(xì)菌通常以
 
方式增殖,當(dāng)水體過于純凈時,硝化細(xì)菌會形成休眠體,這種休眠體被稱為
 

(2)對于混有硝化細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌的懸浮液,可利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行微生物篩選.在篩選硝化細(xì)菌時,其培養(yǎng)基成份包括
 
(以下材料供選擇:H2O、葡萄糖、纖維素、牛肉膏、(NH42SO4、KNO3、無機(jī)鹽、瓊脂、伊紅-美藍(lán)染料),接種后并放置于
 
條件培養(yǎng).如利用上述培養(yǎng)基篩選大腸桿菌菌落,則應(yīng)另外添加的成份是
 
,菌落特征為
 

(3)將采集自養(yǎng)殖池中的水樣1ml稀釋100倍,然選取稀釋后的水樣1ml,接種于上述硝化細(xì)菌選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后觀察菌落并計(jì)數(shù),實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次結(jié)果如右圖.該實(shí)驗(yàn)接種所使用的工具是
 
,該養(yǎng)殖池每毫升水含有硝化細(xì)菌
 
個.

(4)為降低致病菌對魚的損害,向養(yǎng)殖池中施放了一定量的抗生素,反而可能會在短期內(nèi)會導(dǎo)致養(yǎng)殖池中的魚大量死亡,請結(jié)合題中材料分析原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥胚芽鞘作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行不同方式的處理(如圖所示),其中能發(fā)生向右彎曲生長的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程中酶的作用的說法中不正確的是(  )
A、用胰蛋白酶對離體動物組織處理不當(dāng)時,可能會影響到動物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能
B、限制性核酸內(nèi)切酶與RNA聚合酶都能識別脫氧核苷酸序列
C、在溫和的條件下,用纖維素酶和果膠酶能分解細(xì)菌的細(xì)胞壁
D、頂體酶可將透明帶溶出一條孔道

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面甲圖是生化反應(yīng)中,酶的競爭性抑制與非競爭性抑制的示意圖.對圖乙分析敘述不正確的是( 。
A、曲線a表示沒有酶抑制劑存在時的作用效果
B、曲線c表示在競爭性抑制劑作用下酶的活性降低
C、曲線a、b酶促反應(yīng)速率不同的原因是b受到非競爭性抑制劑的作用
D、競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

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同步練習(xí)冊答案