7．人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)乃剑?dāng)血糖代謝失去平衡時(shí)，人體就會(huì)患低血糖病或糖尿病．某學(xué)校的學(xué)生興趣小組作了以下的模擬尿糖的檢測實(shí)驗(yàn)和問題討論，請根據(jù)以下材料完成相關(guān)的內(nèi)容：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：試管，試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，葡萄糖試紙（遇葡萄糖會(huì)出現(xiàn)一定的顏色），模擬的尿液樣本甲、乙兩份．
（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)用葡萄糖試紙檢測尿液中是否含有葡萄糖的方法．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟
①取4支試管，分別編號，并放在試管架上．
②在上述試管中分別滴入等量的清水、葡萄糖溶液、甲尿液、乙尿液．
③將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上．
④然后用一支干凈的滴管，從1號試管中吸取等量液體滴2滴在葡萄糖試紙上．
⑤觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化． ⑥重復(fù)步驟④，用葡萄糖試紙測試另外3種溶液，記錄每次試紙的顏色變化．
⑦將4張?jiān)嚰堖M(jìn)行比較分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格？
（5）除了用葡萄糖試紙檢驗(yàn)糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，還可以用什么方法？加入斐林試劑，并水浴加熱，觀察是否有磚紅色沉淀生成．

分析 本題考查探究性實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料和題意獲取實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)材料獲取實(shí)驗(yàn)設(shè)置的組別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料獲取本實(shí)驗(yàn)的觀測指標(biāo)．

解答 解：（2）根據(jù)題干中所給的實(shí)驗(yàn)材料有清水、葡萄糖溶液、模擬的尿液樣本甲、乙兩份，葡萄糖試紙，可推知該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍W(xué)會(huì)用葡萄糖試紙檢測尿液中是否含有葡萄糖的方法．
（3）①根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料可知，該實(shí)驗(yàn)是要檢測甲尿液、乙尿液是否含有葡萄糖，葡萄糖液作為對照，清水作為空白對照，故實(shí)驗(yàn)設(shè)置4組．
②在上述試管中分別滴入等量的清水、葡萄糖溶液、甲尿液、乙尿液
⑤觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化比較甲尿液、乙尿液是否含有葡萄糖．
⑥重復(fù)步驟④，用葡萄糖試紙測試另外3種溶液，記錄每次試紙的顏色變化．
（4）實(shí)驗(yàn)記錄表格要體現(xiàn)自變量和因變量，見答案
（5）除了用葡萄糖試紙檢驗(yàn)糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，還可以將各試管中加入斐林試劑，并水浴加熱，觀察是否有磚紅色沉淀生成，若有則含有葡萄糖，否則不含有．
故答案為：
（2）學(xué)會(huì)用葡萄糖試紙檢測尿液中是否含有葡萄糖的方法
（3）①4  
②分別滴入等量的清水、葡萄糖溶液、甲尿液、乙尿液
⑤觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化
⑥重復(fù)步驟④，用葡萄糖試紙測試另外3種溶液，記錄每次試紙的顏色變化
（4）
（5）加入斐林試劑，并水浴加熱，觀察是否有磚紅色沉淀生成

點(diǎn)評 本題考查了完善實(shí)驗(yàn)步驟的能力，注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量性原則、對照性原則的應(yīng)用是機(jī)體的關(guān)鍵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　　）
A．每一個(gè)成熟B淋巴細(xì)胞表面存在多種抗原受體
B．人體內(nèi)的巨噬細(xì)胞中參與非特異性免疫過程
C．漿細(xì)胞能發(fā)生“染色質(zhì)→染色體→染色質(zhì)”的變化
D．HIV在人體內(nèi)的大量增殖會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞免疫和體液免疫功能下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某二倍體植物是雜合子，下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化過程，②表示的是再分化過程，圖示過程所用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．
（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中植物激素的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為單倍體植株（甲）．未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有細(xì)胞的全能性．
（3）對植株甲用秋水仙素或低溫處理，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過無性繁殖的方式才能產(chǎn)生后代（丙）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請據(jù)圖分析回答：

（1）單體a是脫氧核苷酸，X代表N、P．
（2）人體中，單體b的種類有4種；圖中[A]和[C]是組成染色體的主要成分．
（3）人類的白化病基因起源于圖中的[①]DNA復(fù)制過程．
（4）若c的平均分子量為r，通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的C，則C分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-rm}{r-18}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺，研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系，結(jié)果如下表．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號（時(shí)長相等）產(chǎn)生的感覺類型感覺強(qiáng)度
針刺激較小 刺痛較弱
較大 較強(qiáng)
熱刺激較低 熱感較弱
較高 較強(qiáng)
A．刺痛與熱感等感覺在大腦皮層形成
B．神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)
C．不同類型的刺激引起不同類型的感 覺，原因是感受器不同
D．不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的振幅，導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人類埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染病，研制相應(yīng)疫苗迫在眉睫．人體接種疫苗后，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是產(chǎn)生相應(yīng)抗體（　�。�
A．吞噬細(xì)胞B．效應(yīng)T細(xì)胞C．記憶細(xì)胞D．漿細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面是月季花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請回答：
途徑1：花藥中的花粉$\stackrel{脫分化}{→}$①$\stackrel{分化}{→}$叢芽$\stackrel{誘導(dǎo)}{→}$生根→移栽
途徑2：花藥中的花粉$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$叢芽$\stackrel{誘導(dǎo)}{→}$生根→移栽
（1）途徑1和途徑2沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．途徑1中的①為胚狀體．經(jīng)途徑2形成的花粉植株，染色體組的數(shù)目（染色體數(shù)）常常會(huì)發(fā)生變化，因此還需要對培養(yǎng)出來的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選．
（2）一般說來，單核（單核靠邊）期的花藥培養(yǎng)成功率最高．選擇花藥時(shí)，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．某品種月季的花粉細(xì)胞核不易著色，操作時(shí)應(yīng)先在卡諾氏（固定）液中處理20min，取出放在載玻片上，加焙花青-鉻礬溶液染色，蓋上蓋玻片后再普通光學(xué)顯微鏡下檢查．剝離花藥接種時(shí)，要盡量比u損傷花藥，否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織．
（3）試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)愈傷組織被真菌污染，試驗(yàn)人員做了探究培養(yǎng)基滅菌時(shí)間與污染率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，結(jié)構(gòu)如圖所示：據(jù)圖可初步判斷：隨培養(yǎng)基滅菌時(shí)間的延長，污染率在一定范圍內(nèi)波動(dòng)（污染率變化不大），可見，污染不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間造成的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，如圖為細(xì)胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）若a、b分別表示白菜和甘藍(lán)兩種植物的體細(xì)胞，則采用化學(xué)法形成c時(shí)，一般是用PEG作為誘導(dǎo)劑，僅考慮兩兩融合的情況，d細(xì)胞有3種類型，由d形成雜種植株的過程所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性．
（2）若上圖表示體外受精過程，a代表培養(yǎng)至MⅡ中期期的卵子，b是經(jīng)獲能處理的精子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼��；c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮的電位變化．請分析回答下列問題：
（1）圖中的d表示神經(jīng)肌肉接點(diǎn)；用b刺激骨骼肌，不能（“能”或“不能”）在c處記錄到電位．
（2）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于（“屬于”或“不屬于”）反射．
（3）正常時(shí)，分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌，會(huì)引起骨骼肌收縮．某同學(xué)用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮．到底是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮呢？為探究骨骼肌不收縮的原因，該同學(xué)利用圖中的反射弧，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．（注：只考慮一個(gè)部位受損）請預(yù)測現(xiàn)象及結(jié)論．
第一步：用a刺激神經(jīng)，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮；
如果在c處不能記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則說明傳出神經(jīng)受損．
如果在c處記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)．
第二步：用b刺激骨骼肌，觀察骨骼肌是否收縮．
如果骨骼肌收縮，則說明 部位d受損；
如果骨骼肌不收縮，則說明骨骼肌受損．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案