一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,有絲分裂后期的染色體數(shù)為a、減數(shù)第二次分裂中期的染色體數(shù)為a′、染色單體數(shù)為b、DNA分子數(shù)為c.圖中屬于該細(xì)胞有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是( 。
A、(1)(2)
B、(1)(4)
C、(2)(3)
D、(2)(4)
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:據(jù)圖分析,(1)圖中a=2N、b=4N、c=4N,表示每條染色體上具有2條染色單體,處于有絲分裂的前期、中期和減數(shù)第一次分裂;(2)圖中a=4N、b=0、c=4N,表示染色體數(shù)目加倍,處于有絲分裂的后期;(3)圖中a=2N、b=0、c=4N,正常情況下染色單體存在時(shí),數(shù)目和DNA數(shù)目相同,說(shuō)明該柱形圖不存在;圖(4)中a=2N、b=0、c=2N,染色單體消失,而且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,表示減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,有絲分裂后期染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)加倍,染色單體消失,a=4N、b=0、c=4N,屬于圖(2);
減數(shù)分裂第二次分裂后期時(shí)已經(jīng)不存在同源染色體,染色體的著絲點(diǎn)分裂,也不存在染色單體,故a=2N、b=0、c=2N,屬于圖(4).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA、染色體、染色單體的數(shù)量變化,屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查,屬于中檔題,解答本題的關(guān)鍵是熟記細(xì)胞中染色體數(shù)目變化情況,有絲分裂過程中染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知水稻抗。≧)對(duì)感病(r)為顯性,有芒(B)對(duì)無(wú)芒(b)為顯性,兩對(duì)基因自由組合,體細(xì)胞染色體數(shù)為24條.現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、培育單倍體所用的花藥,可取自基因型為RrBb植株
B、為獲得上述植株,可采用基因型為RRbb和rrBB的兩親本進(jìn)行雜交
C、若在培養(yǎng)過程中,單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株,該二倍體植株花粉表現(xiàn)為可育
D、單倍體中自然加倍成二倍體的植株自花傳粉后,其后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖分析神經(jīng)細(xì)胞,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、此圖可表示突觸小泡膜
B、靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關(guān)
C、若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面
D、若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上,③與水面接觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組,對(duì)哈蜜瓜種子的萌發(fā)過程進(jìn)行研究,右圖是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,其中QCO2表示CO2的釋放量,QO2表示O2的吸收量.下列解釋中,不正確的是( 。
A、在種子萌發(fā)的初期,有酒精生成
B、在胚根長(zhǎng)出之后,細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升
C、種子在萌發(fā)30h之后,熱量的釋放呈上升趨勢(shì)
D、在種子萌發(fā)的過程中,DNA和RNA的總量都在增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某嬰兒不能消化牛奶,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其乳糖酶分子中有一個(gè)氨基酸改變而導(dǎo)致乳糖酶失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是( 。
A、缺乏吸收某種氨基酸的能力
B、不能攝取足夠的乳糖酶
C、乳糖酶基因有一個(gè)堿基對(duì)被替換
D、乳糖酶基因缺失一個(gè)堿基對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長(zhǎng)情況,下表表示處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).下列對(duì)單側(cè)光處理后的推測(cè)不正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
處理方法

彎曲角度(α)
強(qiáng)光 35.5°
弱光 17.5°
黑暗
A、生長(zhǎng)素分布不均可能是生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果
B、水稻根向光彎曲的角度隨光照強(qiáng)度的增加而增大
C、背光側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用
D、生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)實(shí)施退耕還林后,群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林.如圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中,優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、實(shí)施退耕還林等措施后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量
B、甲、乙、丙為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
C、A點(diǎn)時(shí)甲種群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型、丙種群的最大增長(zhǎng)率在B點(diǎn)
D、該過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

課外活動(dòng)小組的同學(xué)研究了培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落的生長(zhǎng)情況.他們研究的是生命系統(tǒng)的( 。
A、個(gè)體水平B、種群水平
C、群落水平D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,以下與染色體有關(guān)的說(shuō)法中正確的是(  )
A、染色體在沒有復(fù)制的時(shí)候?yàn)槿旧珕误w
B、進(jìn)行質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞中不存在染色體的形態(tài)
C、染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成,每條染色體上具有1個(gè)DNA分子
D、由于染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,所以染色體主要存在于細(xì)胞核中

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