物質(zhì)的跨膜運輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要．圖表示的幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運輸方式，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖示中細(xì)胞膜主要由[
 
]
 
和[
 
]
 
組成，其中[
 
]
 
的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān)．
（2）組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于運動狀態(tài)的，具有
 
性．
（3）如果圖中的細(xì)胞膜是紅細(xì)胞的，則氨基酸、葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（4）人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的
 
．
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,生物膜的功能特性
專題：
分析：據(jù)圖分析，A表示磷脂雙分子層，表示細(xì)胞膜的基本骨架；B表示蛋白質(zhì)；①物質(zhì)運輸方向從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散；②物質(zhì)從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；③物質(zhì)從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體和能量，屬于主動運輸．
解答： 解：（1）細(xì)胞膜主要由[A]磷脂分子和[B]蛋白質(zhì)分子組成，其中[B]蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān)．
（2）組成細(xì)胞膜的化合物不是靜止的，而是處于運動狀態(tài)，具有一定的流動性．
（3）如果該圖為紅細(xì)胞膜，則氨基酸、葡萄糖、甘油進(jìn)入該細(xì)胞的方式分別為主動運輸、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散，根據(jù)物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c，①方式順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，不需載體和能量，為自由擴(kuò)散；②方式順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，需載體蛋白協(xié)助，不消耗能量；③逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，需載體蛋白協(xié)助并消耗能量．
（4）根據(jù)這種膜結(jié)構(gòu)對重金屬離子有攔截作用，說明模擬生物膜的選擇透過性．
故答案為：
（1）A　磷脂分子　B　蛋白質(zhì)　B　蛋白質(zhì)
（2）一定的流動
（3）③主動運輸�、趨f(xié)助擴(kuò)散�、僮杂蓴U(kuò)散
（4）選擇透過性
點評：本題考查細(xì)胞膜的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能特點，物質(zhì)跨膜運輸方式等知識，意在考查考生識圖和判斷能力，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于種群的是（　�。�
A、一片楊樹林
B、稻田中的雙子葉雜草
C、一個池塘中所有的草食性魚
D、被雜菌污染的培養(yǎng)基上的酵母菌菌群

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，容器底部是培養(yǎng)基，其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分，如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2?2H2O、MgSO4?7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液，但缺少了一種必需元素，為補(bǔ)充這種元素，應(yīng)添加的化合物是（　　）
A、Ca（NO3）2
B、KCl
C、KH2PO4
D、K2SO4

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O來自于氨基酸的-COOH
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動轉(zhuǎn)運過程
C、與b和c過程有關(guān)的膜性結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體、細(xì)胞膜
D、與圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是高爾基體，用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖
 
最可能屬于大腸桿菌細(xì)胞模式圖，其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點是
 
．
（2）若甲圖要表示唾液腺細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
（用圖中標(biāo)號回答），而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
，該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的
 
有關(guān)．
（3）為甲細(xì)胞吸收Na+的過程提供動力的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號），合成Na+的載體蛋白的細(xì)胞器是甲圖中的
 
（填標(biāo)號），該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
有關(guān)．
（4）通常分離細(xì)胞器的方法是
 
．
（5）非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
的
 
作用后，才能進(jìn)入生物界．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，小麥品種是純合體，通過自花授粉繁殖后代．如圖是小麥遺傳育種的一些途徑．請回答下列問題：

（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗病（DDRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至
 
．
（2）若要在較短時間內(nèi)獲得上述（矮稈抗�。┢贩N小麥，可選圖中
 
（填字母）途徑所用的方法．此育種方式的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是
 
和
 
．
（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行，原理是
 
．
（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是
 
小麥植株．其特點是
 

（5）圖中
 
（填字母）所表示的育種方法具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是與能量代謝關(guān)系最為密切的化合物，請回答下列有關(guān)ATP的問題．
（1）寫出在能量代謝過程中，ATP釋放和儲存能量的反應(yīng)式
 
．
（2）在動物細(xì)胞內(nèi)形成ATP所需要的能量主要來自
 
作用，在綠色植物葉肉細(xì)胞的
 
（結(jié)構(gòu)）中也能合成ATP．
（3）如果ATP分子去掉兩個磷酸基團(tuán)，則成為一磷酸腺苷，它是構(gòu)成
 
的基本組成單位之一．
（4）用○□三種符號分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤，試寫出這三種分子在ATP中的連接方式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程是以RNA作為模板合成生物大分子的是（　�。�
A、復(fù)制、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
B、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
D、翻譯和轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，正確的實驗步驟是（　�。�
A、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
B、取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
C、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
D、取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

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同步練習(xí)冊答案