物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.圖表示的幾種物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖示中細(xì)胞膜主要由[
 
]
 
和[
 
]
 
組成,其中[
 
]
 
的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān).
(2)組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的,具有
 
性.
(3)如果圖中的細(xì)胞膜是紅細(xì)胞的,則氨基酸、葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(4)人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生物膜的功能特性
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示磷脂雙分子層,表示細(xì)胞膜的基本骨架;B表示蛋白質(zhì);①物質(zhì)運(yùn)輸方向從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;②物質(zhì)從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散;③物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
解答: 解:(1)細(xì)胞膜主要由[A]磷脂分子和[B]蛋白質(zhì)分子組成,其中[B]蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān).
(2)組成細(xì)胞膜的化合物不是靜止的,而是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),具有一定的流動(dòng)性.
(3)如果該圖為紅細(xì)胞膜,則氨基酸、葡萄糖、甘油進(jìn)入該細(xì)胞的方式分別為主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散,根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),①方式順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞,不需載體和能量,為自由擴(kuò)散;②方式順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞,需載體蛋白協(xié)助,不消耗能量;③逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞,需載體蛋白協(xié)助并消耗能量.
(4)根據(jù)這種膜結(jié)構(gòu)對(duì)重金屬離子有攔截作用,說(shuō)明模擬生物膜的選擇透過(guò)性.
故答案為:
(1)A 磷脂分子 B 蛋白質(zhì) B 蛋白質(zhì)
(2)一定的流動(dòng)
(3)③主動(dòng)運(yùn)輸、趨f(xié)助擴(kuò)散、僮杂蓴U(kuò)散
(4)選擇透過(guò)性
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和判斷能力,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于種群的是( 。
A、一片楊樹(shù)林
B、稻田中的雙子葉雜草
C、一個(gè)池塘中所有的草食性魚(yú)
D、被雜菌污染的培養(yǎng)基上的酵母菌菌群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長(zhǎng)所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2?2H2O、MgSO4?7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種必需元素,為補(bǔ)充這種元素,應(yīng)添加的化合物是(  )
A、Ca(NO32
B、KCl
C、KH2PO4
D、K2SO4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O來(lái)自于氨基酸的-COOH
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程
C、與b和c過(guò)程有關(guān)的膜性結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體、細(xì)胞膜
D、與圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖
 
最可能屬于大腸桿菌細(xì)胞模式圖,其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點(diǎn)是
 

(2)若甲圖要表示唾液腺細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中標(biāo)號(hào)回答),而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
,該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的
 
有關(guān).
(3)為甲細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程提供動(dòng)力的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),合成Na+的載體蛋白的細(xì)胞器是甲圖中的
 
(填標(biāo)號(hào)),該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
有關(guān).
(4)通常分離細(xì)胞器的方法是
 

(5)非生物界的能量通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 
作用后,才能進(jìn)入生物界.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,小麥品種是純合體,通過(guò)自花授粉繁殖后代.如圖是小麥遺傳育種的一些途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
 

(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗病)品種小麥,可選圖中
 
(填字母)途徑所用的方法.此育種方式的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是
 
 

(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,原理是
 

(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是
 
小麥植株.其特點(diǎn)是
 

(5)圖中
 
(填字母)所表示的育種方法具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是與能量代謝關(guān)系最為密切的化合物,請(qǐng)回答下列有關(guān)ATP的問(wèn)題.
(1)寫出在能量代謝過(guò)程中,ATP釋放和儲(chǔ)存能量的反應(yīng)式
 

(2)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)形成ATP所需要的能量主要來(lái)自
 
作用,在綠色植物葉肉細(xì)胞的
 
(結(jié)構(gòu))中也能合成ATP.
(3)如果ATP分子去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán),則成為一磷酸腺苷,它是構(gòu)成
 
的基本組成單位之一.
(4)用○□三種符號(hào)分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤,試寫出這三種分子在ATP中的連接方式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程是以RNA作為模板合成生物大分子的是( 。
A、復(fù)制、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
B、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
D、翻譯和轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是(  )
A、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
B、取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
C、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
D、取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

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同步練習(xí)冊(cè)答案