小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,小麥品種是純合體,通過自花授粉繁殖后代.如圖是小麥遺傳育種的一些途徑.請回答下列問題:

(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
 

(2)若要在較短時間內(nèi)獲得上述(矮稈抗。┢贩N小麥,可選圖中
 
(填字母)途徑所用的方法.此育種方式的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是
 
 

(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,原理是
 

(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是
 
小麥植株.其特點是
 

(5)圖中
 
(填字母)所表示的育種方法具有典型的不定向性.
考點:生物變異的應(yīng)用,雜交育種
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:AB是誘變育種,CD是基因工程育種,E是雜交育種,EFG是單倍體育種,HI雜交育種,JK是多倍體育種.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1DdRr自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型(ddRR和ddRr)出現(xiàn)的比例是
3
16
.由于雜合的矮稈抗病類型自交后代會出現(xiàn)性狀分離,所以要選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至不再發(fā)生性狀分離.
(2)單倍體植株的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限,所以可選圖中EFG單倍體育種的方法,可在較短時間內(nèi)獲得矮稈抗病品種小麥.在育種過程中,先將花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株,再用秋水仙素處理處理單倍體幼苗,使染色體加倍,獲得純合體.
(3)由于小麥與燕麥?zhǔn)遣煌奈锓N,所以可用基因工程技術(shù),按照人們的意愿使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀.基因工程技術(shù)利用的原理是基因重組.
(4)由于受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時全部丟失,所以種子中的胚細(xì)胞中只含有小麥配子的染色體,因而進(jìn)行組織培養(yǎng)得到的是單倍體小麥植株.單倍體植株長得弱小且高度不孕.
(5)基因突變是不定向的,所以通過誘變育種具有典型的不定向性.
故答案為:
(1)
3
16
    不再發(fā)生性狀分離
(2)EFG    花藥離體培養(yǎng)   秋水仙素處理
(3)CD      基因重組
(4)單倍體   植株弱小、高度不孕
(5)AB
點評:育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列食物鏈中,假設(shè)初級消費者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同,下列各食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多的是( 。
A、綠色植物→鼠→貓頭鷹
B、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
C、綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹
D、綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別往甲1500毫升、乙300毫升、丙250毫升、丁200毫升的四個錐形瓶中各裝入混有乳酸菌的牛奶200mL,加蓋保存于適宜的相同溫度下,最利于乳酸菌生長的是( 。
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是研究人員在無遷入遷出的情況下繪制出某草原一野兔種群數(shù)量入值的變化曲線.圖2為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖.圖3為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(光合作用總量減去呼吸作用總量)的關(guān)系圖.請分析回答:

(1)圖1表明,該種野兔在前5年種群數(shù)量呈
 
型增長,第5-10年λ變小的原因是
 
.該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”是對火災(zāi)過后草原生物群落
 
過程的真實寫照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
性.
(2)圖2中鷹和蛇的關(guān)系為
 
.假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g,至少需要消耗植物
 
g.圖中生物能否構(gòu)成該草原的生物群落?請判斷并說明原因
 

(3)據(jù)圖3分析:草原的放牧量應(yīng)控制在圖中
 
之間,這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較多的畜產(chǎn)量.從保護(hù)草原生物多樣性來看,如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期大于圖中c點,生物多樣性會
 
.從生物多樣性的價值來看,草地對水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要.圖表示的幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運輸方式,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖示中細(xì)胞膜主要由[
 
]
 
和[
 
]
 
組成,其中[
 
]
 
的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān).
(2)組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是處于運動狀態(tài)的,具有
 
性.
(3)如果圖中的細(xì)胞膜是紅細(xì)胞的,則氨基酸、葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(4)人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬生物膜的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

脯氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC纈氨酸GUU、GUC、CUA、CUG
(1)圖中結(jié)構(gòu)[Ⅰ]是
 
;進(jìn)行過程①時,需要在
 
的催化下,將四種游離的
 
依次連接.
(2)圖中能特異性識別mRNA上密碼子的分子是[
 
],其攜帶的氨基酸是
 
,這些氨基酸分子通過
 
反應(yīng)連接形成多肽鏈,進(jìn)而形成蛋白質(zhì).
(3)通常情況下,進(jìn)行過程②時,一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體,同時進(jìn)行多條肽鏈的合成,其意義是
 
.若用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,則推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是[
 
]
 

(4)若合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入到線粒體基質(zhì)中發(fā)揮催化作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段,從上述過程可以看出基因?qū)π誀畹目刂品绞绞腔蛲ㄟ^控制
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示細(xì)胞分別為大腸桿菌、紅楓葉肉細(xì)胞、人口腔上皮細(xì)胞.請分析回答:

(1)圖1中A、B、C中表示大腸桿菌的是
 
(填標(biāo)號),具有中心體的細(xì)胞是
 
(填標(biāo)號).
(2)圖1中A、B、C都具有的細(xì)胞器是
 

(3)圖2為上述
 
(填標(biāo)號)細(xì)胞的局部放大.圖中能產(chǎn)生CO2的部位有
 
(填數(shù)字)
(4)C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器的化學(xué)組成是
 

(5)以下選項中常用來將結(jié)構(gòu)1染色的是
 
.(多選)
A.醋酸洋紅      B.龍膽紫        C.蘇丹ⅢD.碘液
(6)若在離體條件下,圖A細(xì)胞發(fā)生脫分化,則在細(xì)胞周期前期消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
,培養(yǎng)基中需要加入的植物激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是( 。
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②藍(lán)藻以群體形式存在,所以單個藍(lán)藻不是一個個體
③細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
④細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物.
A、①③B、①④C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是( 。
A、一種病毒同時含有DNA和RNA
B、DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵
C、擬核、質(zhì)粒既有DNA也有RNA
D、核糖體、線粒體中都有RNA

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同步練習(xí)冊答案