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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高倍光鏡下可看到圖中①?④所示的結(jié)構(gòu) |
B、所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所 |
C、細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所僅有圖中結(jié)構(gòu)① |
D、結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
B、研究青少年型糖尿病,在患者家系中調(diào)查 |
C、研究艾滋病的遺傳方式,在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
D、研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 |
B、染色體數(shù)加倍和染色單體形成 |
C、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) |
D、DNA分子復(fù)制和中心粒復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中 |
B、生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致 |
C、自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率 |
D、物種的形成可以不經(jīng)過隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變是生物變異的根本來源 |
B、基因突變一定能導(dǎo)致生物性狀的改變 |
C、基因突變豐富了種群的基因庫(kù) |
D、基因突變可能發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖表示人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系 |
B、乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化 |
C、丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大 |
D、丁圖表示胰島素與胰高血糖素有相互拮抗的關(guān)系 |
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