A、高倍光鏡下可看到圖中①?④所示的結(jié)構(gòu) |
B、所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所 |
C、細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所僅有圖中結(jié)構(gòu)① |
D、結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用 |
B、這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
C、該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) |
D、該細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、四環(huán)素抗性基因 |
B、綠色熒光蛋白基因 |
C、產(chǎn)物具有顏色反應(yīng)的基因 |
D、貯藏蛋白的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、③⑤ | B、②⑤ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,不會(huì)通過(guò)花粉傳播造成基因污染 |
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 |
C、用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子 |
D、植物組織培養(yǎng)成功的基礎(chǔ)是細(xì)胞中至少含有該生物的一個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間 |
B、遺傳信息的傳遞遵循分離定律和自由組合定律 |
C、HIV的遺傳信息傳遞中只有A-U的配對(duì),不存在A-T的配對(duì) |
D、胰島素基因的表達(dá)過(guò)程中,翻譯由啟動(dòng)子開(kāi)始,到終止子結(jié)束 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草的抗除草劑基因和載體 |
B、用DNA連接酶連接經(jīng)切割花葉病毒的核酸 |
C、將重組DNA分子導(dǎo)入煙草原生質(zhì)體 |
D、用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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