如圖是毒品可卡因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動(dòng)傳遞干擾的示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到突觸間隙的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B、多巴胺能與結(jié)構(gòu)②特異性結(jié)合并進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元
C、可卡因可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增加，從而增強(qiáng)并延長對(duì)腦的剌激，以產(chǎn)生“快感”
D、“癮君子”未吸食毒品時(shí)，精神萎靡，四肢無力，是由于體內(nèi)生長激素的含量減少
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到突觸間隙的方式稱為胞吐；多巴胺能與結(jié)構(gòu)②特異性結(jié)合并引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制；可卡因可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增加，增強(qiáng)并延長對(duì)腦的刺激，產(chǎn)生“快感”；甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，缺少時(shí)，精神萎蘼，四肢無力．
解答： 解：A、多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，突觸小泡利用膜的流動(dòng)性，通過胞吐的方式將多巴胺釋放到突觸間隙中去，A錯(cuò)誤；
B、多巴胺能與結(jié)構(gòu)②即受體特異性結(jié)合，將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)后，即與受體分離，并在突觸間隙中被分解，并不進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元，B錯(cuò)誤；
C、從圖看出可卡因的作用是使突觸前膜上的多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體失去作用，使突觸前膜釋放的多巴胺不能重新吸收到突觸前膜中，使突觸前膜釋放到突觸間隙中的多巴胺增多，增強(qiáng)并延長對(duì)腦的刺激，產(chǎn)生“快感”，C正確；
D、“癮君子”未吸食毒品時(shí)，精神萎蘼，四肢無力，是由于體內(nèi)甲狀腺激素的含量減少，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查興奮的傳遞、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、甲狀腺激素的作用，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子，放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制5次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的（　　）
A、
1
10
B、
1
5
C、
1
16
D、
1
25

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科目：高中生物 來源： 題型：

漢麥林（hammerlin）的實(shí)驗(yàn)如圖，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個(gè)杯（d）．對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是（　�。�

①?zèng)Q定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核
②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果
④（b）能再生一杯是因?yàn)椋╞）中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是 （　　）
A、氧氣在血液中的運(yùn)輸
B、葉綠體色素吸收光能
C、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解
D、腎小管細(xì)胞對(duì)Na+的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　�。�
A、淋巴因子通過與抗原的特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫作用
B、獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
C、人體獲得某種免疫能力后，當(dāng)再次接觸相同抗原時(shí)，將產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)
D、機(jī)體一旦接觸過敏原就會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是（　　）

①當(dāng)受到寒冷剌激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
②c、d激素分泌增 多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
③下丘腦是感覺 體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、分泌e激素
⑤寒冷剌 激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接通過促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來 調(diào)節(jié)體溫
⑥如圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，甲狀腺、腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器．
A、①②④⑥B、②③⑤
C、④⑤⑥D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞中與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加，相應(yīng)地，核酸的分解速度明顯降低．這與癌細(xì)胞所具有的哪種特征有關(guān)（　　）
A、分裂旺盛B、細(xì)胞呈球形
C、容易轉(zhuǎn)移D、無接觸抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)辛是一種適宜在森林中腐質(zhì)層下生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境中生活的植物．圖1是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，代表濱藜的曲線是
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 
．從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大葉綠體基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是
 
．
（2）對(duì)甲植物來說，圖1中四種不同光照強(qiáng)度（O、b1、b2、c）對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是
 
．在Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場所是
 
；細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場所是
 
．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚里栽培乙植物．若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施農(nóng)家肥的方法，其原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬匹多次接種破傷風(fēng)桿菌后會(huì)產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，其血清內(nèi)產(chǎn)生的某種反應(yīng)產(chǎn)物，可以用來醫(yī)治破傷風(fēng)菌感染者，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、馬匹特異性免疫的獲得方式是被動(dòng)免疫
B、破傷風(fēng)感染者獲得的免疫作用在體內(nèi)維持的時(shí)間比較長
C、破傷風(fēng)感染者接受的是抗破傷風(fēng)抗體
D、馬匹產(chǎn)生該物質(zhì)的過程中只有B淋巴細(xì)胞起作用

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