A. | 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細菌B常用的方法是顯微注射法 | |
B. | 將完成導(dǎo)入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細菌 | |
C. | 將完成導(dǎo)入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長的是導(dǎo)入了質(zhì)粒A與重組質(zhì)粒的細菌 | |
D. | 目的基因成功表達的標志是受體細胞能產(chǎn)生出人的生長激素 |
分析 分析題圖:圖示表示將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥細胞內(nèi)制造“工程菌”的過程.質(zhì)粒A上含有四環(huán)素抗性基因和氨芐青霉素抗性基因,構(gòu)建基因表達載體后,破環(huán)了質(zhì)粒A的氨芐青霉素抗性基因基因,但四環(huán)素抗性正常,所以導(dǎo)入重組質(zhì);蚱胀ㄙ|(zhì)粒的大腸桿菌都能抗四環(huán)素,但導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌不能抗氨芐青霉素.
解答 解:A、將目的基因?qū)爰毦鷷r,常用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法,即用Ca2+處理細菌,使之處于感受態(tài),從而能夠吸收重組質(zhì)粒,A錯誤;
B、由于抗氨芐青霉素基因未被破壞,所以在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長的是導(dǎo)入普通質(zhì)粒A的細菌和導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細菌,B錯誤;
C、由于抗四環(huán)素基因被破壞,所以能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長的是導(dǎo)入普通質(zhì)粒A的細菌的細菌,C錯誤;
D、目的基因成功表達的標志是工程菌生產(chǎn)出人的生長激素,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合“工程菌”的制造過程,考查基因工程的應(yīng)用,要求考生識記基因工程的基本操作步驟,能分析題圖,明確目的基因插入質(zhì)粒后會破壞質(zhì)粒的四環(huán)素抗性基因,再對選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多喝水以補充水分 | B. | 多喝淡鹽水以補水補鹽 | ||
C. | 輸入葡萄糖鹽水 | D. | 輸入生理鹽水 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動時汗腺分泌汗液,有利于體溫維持穩(wěn)定 | |
B. | 長期飲用弱堿水會大幅改善內(nèi)環(huán)境的pH | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿pH的大小 | |
D. | 細胞內(nèi)液和細胞外液的成分可以交換,它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①-白花 | B. | ②-? | C. | ③-C、c | D. | ④-1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中堿基對缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | c中堿基對若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會發(fā)生改變 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄a基因、b基因和c基因時,一定以DNA的同一單鏈作為模板鏈 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞表面紅、綠色熒光均勻分布 | B. | 細胞表面發(fā)綠色熒光 | ||
C. | 細胞一半發(fā)紅光,一半發(fā)綠光 | D. | 細胞表面發(fā)紅色熒光 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活細胞產(chǎn)生的激素和酶都具有髙效性,只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
B. | 根尖分生區(qū)細胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所都是細胞核 | |
C. | 胰島素B細胞的核仁被破壞,不會影響胰島素的合成 | |
D. | 動物細胞沒有原生質(zhì)層,因此不能發(fā)生滲透作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com