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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A表示酶,該模型可以解釋酶的專一性 |
B、圖中B表示酶,該模型可以解釋酶的多樣性 |
C、圖中A表示酶,A能催化B分解為C、D |
D、圖中表示酶催化了一種化合物的分解反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②③⑤ |
C、①②③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前者無細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、前者無成形的細(xì)胞核 |
C、前者無細(xì)胞壁 |
D、前者無遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì) |
B、酶為化學(xué)反應(yīng)提供能量 |
C、酶的活性與溫度有關(guān) |
D、酶的催化效率很高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲>乙>丙 |
B、甲<乙<丙 |
C、甲>乙,且乙<丙 |
D、甲<乙,且乙>丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層 |
B、陽光的照射使各種色素彼此分開 |
C、濾紙對各種色素的吸附力不同 |
D、色素在層析液中溶解度不同 |
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