A. | 光反應產(chǎn)生的產(chǎn)物有[H]、氧氣和ATP | |
B. | 暗反應包括CO2的固定及三碳化合物的還原 | |
C. | 暗反應的主要產(chǎn)物是葡萄糖、ATP | |
D. | 光反應必須有光才能進行,但暗反應不需要光 |
分析 光合作用的具體過程:
①光反應階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:A、光反應產(chǎn)生的產(chǎn)物有[H]、氧氣和ATP,A正確;
B、暗反應包括CO2的固定及三碳化合物的還原,B正確;
C、暗反應的主要產(chǎn)物是葡萄糖,ATP是光反應的產(chǎn)物,C錯誤;
D、光反應必須有光才能進行,但暗反應需要[H]和ATP,不需要光,D正確.
故選:C.
點評 本題是知識點是光反應的過程特別是光反應和暗反應的產(chǎn)物,結合光合作用的中光反應和暗反應相關的知識點并對光合作用的圖解過程或者光合作用中的有關方程式清楚的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有能量的相對值 | |
B. | 圖中C所具有的能量為B的10%~20% | |
C. | 圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 | |
B. | 蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進化形成的相互適應特征 | |
C. | 生物多樣性的形成過程,就是新物種不斷形成的過程 | |
D. | 可遺傳變異能定向改變種群的基因頻率,自然選擇決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒接觸了藥物后,慢慢地產(chǎn)生了抗藥性 | |
B. | 病毒為了適應環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異 | |
C. | 藥物對病毒選擇的結果 | |
D. | 后來的藥量用的過少,使病毒產(chǎn)生了抗藥性變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視神經(jīng)萎縮的遺傳方式是常染色體隱性遺傳 | |
B. | 控制這兩種病的基因位于2號個體的同一條染色體上 | |
C. | 若1號和2號生育了一個正常男孩,則親代發(fā)生了基因突變 | |
D. | 5號個體和6號個體生育一個視覺正常的孩子的概率是$\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞之間保持功能協(xié)調(diào)依賴于物質(zhì)和能量的交換及信息的交流 | |
B. | 圖A、B、C中信息交流的方式都離不開受體 | |
C. | 神經(jīng)元之間興奮的傳遞通過圖B的方式進行 | |
D. | 同一物種生物的雌雄配子間不能通過圖B的方式傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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