A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{2}{8}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
分析 對于此類試題,考生可以先用逐對分析法計算出子代中表現(xiàn)型與雙親相同的個體占全部子代中個體的比例,把成對的基因拆開,一對一對的考慮,不同對的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.
解答 解:基因型分別AaBbcc和aaBbCC的兩個親本進行雜交,在三對等位基因各自獨立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型可以把成對的基因拆開,一對一對的考慮:
Aa×aa,其后代顯性性狀(A_)$\frac{1}{2}$,隱性性狀(aa)$\frac{1}{2}$;
Bb×Bb,其后代顯性性狀(B_)$\frac{3}{4}$,隱性性狀(bb)$\frac{1}{4}$;
cc×CC,其后代全為顯性性狀(Cc).
所以子代中表現(xiàn)型和親本AaBbcc和aaBbCC相同的占$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$×0+$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$×1=$\frac{3}{8}$,所以其子代表現(xiàn)型不同于兩個親本的個數(shù)占全部子代的1-$\frac{3}{8}$=$\frac{5}{8}$.
故選:D.
點評 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力和計算能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省泰州市高二上限時訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•泰興市校級月考)下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的說法正確的是( )
A.某些氨基酸可以作為神經(jīng)遞質(zhì)
B.能產(chǎn)生酶的細胞都能產(chǎn)生激素
C.激素產(chǎn)生后都作用于其他細胞
D.能產(chǎn)生抗體的細胞不能產(chǎn)生酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所需的基因操作工具有限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和動物病毒 | |
B. | 長肉基因是標記基因,綠色熒光蛋白的基因是目的基因 | |
C. | 運用的生物技術(shù)有基因工程、細胞工程和DNA重組技術(shù) | |
D. | 據(jù)此分析可知長肉基因在小白鼠細胞中正常表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙植株自交后代中符合生產(chǎn)要求的植株占$\frac{1}{4}$ | |
B. | 對甲植株進行測交,可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個體 | |
C. | 甲、乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代中有6種基因型、4種表現(xiàn)型 | |
D. | 如果只研究莖稈高度的遺傳,則圖中表現(xiàn)型為高稈的個體中,純合子的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞在有光無光條件下均能合成ATP | |
B. | 人體細胞吸收葡萄糖均需要消耗ATP | |
C. | 維持人體體溫的能量主要來自ATP的水解 | |
D. | 神經(jīng)纖維上電信號的傳導(dǎo)不需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細胞膜的蛋白質(zhì)分子,有脂溶性和水溶性部分 | |
B. | 參與物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運時膜蛋白形狀發(fā)生變化 | |
C. | 膜蛋白比磷脂在細胞膜中的移動困難 | |
D. | 經(jīng)核糖體合成到達細胞膜的膜蛋白必需經(jīng)過高爾基體的分揀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識別序列及切割位點 | ↓ GGATCC CCTAGG ↑ | ↓ AAGCTT TTCGAA ↑ | ↓ GAATTC CTTAAG ↑ | ↓ CCCGGG GGGCCC ↑ |
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