12.在完全顯性條件下,AaBbcc與aaBbCC的個體雜交(無連鎖)其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個體占全部子代( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{2}{8}$C.$\frac{3}{8}$D.$\frac{5}{8}$

分析 對于此類試題,考生可以先用逐對分析法計算出子代中表現(xiàn)型與雙親相同的個體占全部子代中個體的比例,把成對的基因拆開,一對一對的考慮,不同對的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.

解答 解:基因型分別AaBbcc和aaBbCC的兩個親本進行雜交,在三對等位基因各自獨立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型可以把成對的基因拆開,一對一對的考慮:
Aa×aa,其后代顯性性狀(A_)$\frac{1}{2}$,隱性性狀(aa)$\frac{1}{2}$;
Bb×Bb,其后代顯性性狀(B_)$\frac{3}{4}$,隱性性狀(bb)$\frac{1}{4}$;
cc×CC,其后代全為顯性性狀(Cc).
所以子代中表現(xiàn)型和親本AaBbcc和aaBbCC相同的占$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$×0+$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$×1=$\frac{3}{8}$,所以其子代表現(xiàn)型不同于兩個親本的個數(shù)占全部子代的1-$\frac{3}{8}$=$\frac{5}{8}$.
故選:D.

點評 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力和計算能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省泰州市高二上限時訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•泰興市校級月考)下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的說法正確的是( )

A.某些氨基酸可以作為神經(jīng)遞質(zhì)

B.能產(chǎn)生酶的細胞都能產(chǎn)生激素

C.激素產(chǎn)生后都作用于其他細胞

D.能產(chǎn)生抗體的細胞不能產(chǎn)生酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.廣西大學動物科學院培育出轉(zhuǎn)基因動物--帶有巴馬香豬長肉基因的小白鼠.他們將長肉基因與含有綠色熒光蛋白基因片段整合植入5只公鼠的睪丸中,這些公鼠與8只母鼠交配后,產(chǎn)下60只小白鼠,科研人員采集小白鼠的細胞在熒光顯微鏡下檢測發(fā)現(xiàn),在23只小白鼠的細胞中觀測到綠色熒光,37只不含轉(zhuǎn)基因成分.以下相關(guān)說法,你認為正確的是( 。
A.所需的基因操作工具有限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和動物病毒
B.長肉基因是標記基因,綠色熒光蛋白的基因是目的基因
C.運用的生物技術(shù)有基因工程、細胞工程和DNA重組技術(shù)
D.據(jù)此分析可知長肉基因在小白鼠細胞中正常表達

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為吉林大學農(nóng)學部奶牛繁育基地成功培育出的一頭攜帶轉(zhuǎn)人賴氨酸基因的克隆!翱椗钡拇笾逻^程,請據(jù)圖回答問題.

(1)克隆!翱椗钡恼Q生過程中涉及到的細胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有:核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植 (至少答出兩項)
(2)實施基因工程包括四個基本操作步驟,其核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建,實現(xiàn)②過程的常用方法是顯微注射法
(3)現(xiàn)有-長度為1000堿基對(by)的DNA分子,用限酶EcoRI酶切后得到的DNA分子仍是1000by,說明此DNA分子為環(huán)狀 (填“線性”或“環(huán)狀”),用Kpn I單獨酶切得到400by和600by兩種長度的DNA分子,用EcoRⅠ、KpnⅠ同時酶切后得到200by和600by兩種長度的DNA分子.請繪出該DNA分子的酶切圖譜的示意圖: (請在圖中標明限制酶的類型、酶切位點和堿基長度).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.綠色熒光蛋白(GFP)能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能.下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中通過過程①②形成重組質(zhì)粒,需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒.限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點.
①請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后形成黏性末端的過程.(只寫出切割后形成的部分即可)
②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?可以連接,理由是由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的(或是可以互補的).
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細胞時,采用最多也最有效的方法是顯微注射法.
(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因,其作用是鑒定受體細胞中是否含有目的基因.
獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學難題是供體器官不足和免疫排斥.
(4)目前科學家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④(用序號表示).
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列   ②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計
③藍色熒光蛋白基因的修飾(合成)                  ④表達出藍色熒光蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對易感稻瘟。╮)為顯性,這兩對等位基因位于不同對的同源染色體上.將一株高稈抗病的植株(甲)與另一株高稈易感病的植株(乙)雜交,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.乙植株自交后代中符合生產(chǎn)要求的植株占$\frac{1}{4}$
B.對甲植株進行測交,可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個體
C.甲、乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代中有6種基因型、4種表現(xiàn)型
D.如果只研究莖稈高度的遺傳,則圖中表現(xiàn)型為高稈的個體中,純合子的概率為$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于ATP的敘述正確的是( 。
A.葉肉細胞在有光無光條件下均能合成ATP
B.人體細胞吸收葡萄糖均需要消耗ATP
C.維持人體體溫的能量主要來自ATP的水解
D.神經(jīng)纖維上電信號的傳導(dǎo)不需要消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細胞膜蛋白的敘述不正確的是( 。
A.構(gòu)成細胞膜的蛋白質(zhì)分子,有脂溶性和水溶性部分
B.參與物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運時膜蛋白形狀發(fā)生變化
C.膜蛋白比磷脂在細胞膜中的移動困難
D.經(jīng)核糖體合成到達細胞膜的膜蛋白必需經(jīng)過高爾基體的分揀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.表中列出了幾種限制酶識別序列及其割位點,圖一、圖二中箭頭表示相關(guān)限制酶的位點.請回答下列問題:
限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點
GGATCC
CCTAGG

AAGCTT
TTCGAA

GAATTC
CTTAAG

CCCGGG
GGGCCC

(1)一個圖一所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有0、2個游離的磷酸基團.
(2)若對圖一中質(zhì)粒進行改造,插入SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的穩(wěn)定性越高.
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因.
(4)與只是用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化.
(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶.
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細胞.
(7)為了從cDNA 文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖的能力的大腸桿菌突變體,然后在蔗糖為唯一含碳營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達的初步檢測.
(8)若將某一目的基因轉(zhuǎn)入某一植物的核基因組中,確定該目的基因是否已整合到某一染色體上,方法之一是測定該染色體的堿基排列順序.

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