A. | B. | ||||
C. | D. |
分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
解答 解:A、A中化合物中的氨基和羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基(-CH2-SH),是組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸,A錯誤;
B、B中化合物中的氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基(-CH2-CH2-COOH),是組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸,B錯誤;
C、C中化合物中的一個氨基和羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基(-CH2-CH2-CH2-NH2),是組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸,C錯誤;
D、D中化合物中的氨基和羧基沒有連接在同一個碳原子上,不是組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸,D正確.
故選:D.
點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生對組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是識記和理解是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
測定3類細菌對氧的需要,讓它們在3個不同的試管中生長,右圖顯示了細菌在培養(yǎng)基中的分布。據(jù)此判斷:只能在有氧培養(yǎng)基中繁殖、只能在無氧培養(yǎng)基中繁殖、在有氧和無氧的培養(yǎng)基中都能繁殖的細菌依次是
A.Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ B.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從下列選項的描述中能判斷一定為同源染色體的是
A.一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體
B.分別來自父親和母親的兩條染色體
C.形態(tài)特征大體相同的兩條染色體
D.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“T2噬菌體侵染大腸桿菌細菌”實驗中,科學(xué)家分別用32P、35S標記T2噬菌體的DNA 和蛋白質(zhì),其作用是
A.研究DM的結(jié)構(gòu) B.研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
C.研究T2噬菌體的結(jié)構(gòu) D.將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
只有在減數(shù)分裂中發(fā)生,而在有絲分裂中不發(fā)生的現(xiàn)象是
A.DNA復(fù)制
B.紡錘體的形成
C.著絲點分裂
D.同源染色體配對
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖分子通過滲透作用進入細胞 | |
B. | 蔗糖分子分解為葡萄糖分子進入細胞 | |
C. | 蔗糖分子進入細胞間隙 | |
D. | 細胞滲透失水過多而死亡,細胞膜失去選擇透過性,蔗糖分子進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴格的人口政策 | B. | 性別比例失調(diào) | ||
C. | 出生率大于死亡率 | D. | 遷入率大于遷出率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 汗液、口腔粘膜、胃酸都屬于第一道免疫防線,溶菌酶屬于第二道防線 | |
B. | 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),主要包括抗體、淋巴因子和溶菌酶等 | |
C. | 圖中②、④和⑧的名稱分別是B細胞、記憶T細胞和抗體 | |
D. | 接種疫苗后,若有相應(yīng)病原體再次入侵人體,則人體會迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答,主要與圖中的④⑦有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉:碘液,藍色 | B. | 還原糖:斐林試劑,磚紅色 | ||
C. | 蛋白質(zhì):雙縮脲試劑,黃綠色 | D. | 脂肪:蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 |
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