隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類研制了不同類型的病毒疫苗,其中第二、三代病毒疫苗都基于DNA重組技術(shù)而建立.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)第二代疫苗是以編碼病毒抗原蛋白的RNA為模板,經(jīng)
 
酶的作用獲得目的基因.形成的重組質(zhì)粒與經(jīng)過(guò)
 
處理的大腸桿菌細(xì)胞混合轉(zhuǎn)化大腸桿菌,擴(kuò)增大腸桿菌獲得大量的抗原蛋白.將抗原蛋白注射入人體后,可引起機(jī)體產(chǎn)生
 

(2)第三代疫苗即“DNA疫苗”是將編碼某種抗原蛋白的DNA注射到動(dòng)物體內(nèi),該DNA可在人體內(nèi)
 
相應(yīng)的蛋白.相對(duì)于第三代疫苗,第二代疫苗運(yùn)輸和保存的難度更大,其原因是蛋白質(zhì)
 

(3)DNA疫苗研制的動(dòng)物試驗(yàn):將若干只
 
的小鼠隨機(jī)等分為A、B兩組,A組小鼠注射
 
,B組注射等量生理鹽水.在多次間隔免疫后進(jìn)行
 
的測(cè)定,并計(jì)算每組的
 
,結(jié)果如圖所示.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明
 
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:第一代病毒疫苗為減毒或無(wú)毒的病毒;題中第二代疫苗是以編碼病毒抗原蛋白的RNA為模板,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄酶的作用獲得目的基因,然后通過(guò)基因工程獲得工程菌,再由工程菌擴(kuò)增獲得大量的抗原蛋白;第三代疫苗即“DNA疫苗”是將編碼某種抗原蛋白的DNA注射到動(dòng)物體內(nèi).由于DNA分子結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定,因此容易運(yùn)輸和保存.
解答: 解:(1)以編碼病毒抗原蛋白的RNA為模板合成目的基因DNA的過(guò)程稱為逆轉(zhuǎn)錄,此過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶.將目的基因?qū)宋⑸锛?xì)胞時(shí),需用Ca2+離子處理受體細(xì)胞,使受體細(xì)胞變成感受態(tài)細(xì)胞.抗原蛋白具有抗原性無(wú)感染性,因此將抗原蛋白注射入人體后,可引起機(jī)體產(chǎn)生體液免疫.
(2)第三代疫苗即“DNA疫苗”,該“DNA疫苗”要產(chǎn)生抗原蛋白需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,并且易儲(chǔ)存.而第二代疫苗就是抗原蛋白,由于蛋白質(zhì)更容易發(fā)生結(jié)構(gòu)改變(變性)而失去功能,不易儲(chǔ)存.
(3)DNA疫苗研制的動(dòng)物試驗(yàn)中,要遵循單一變量原則.實(shí)驗(yàn)的自變量為是否注射含DNA疫苗的生理鹽水,其它無(wú)關(guān)變量如生理?xiàng)l件(體重、年齡等)要保持相似、注射試劑的量相同,實(shí)驗(yàn)的因變量為抗體的含量.多次測(cè)定抗體含量后需計(jì)算每組的平均值.圖中曲線看出,注射適量含DNA疫苗的生理鹽水的小鼠體內(nèi)抗體含量高,因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明DNA疫苗能引起小鼠產(chǎn)生體液免疫應(yīng)答.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄     Ca2+離子(CaCl2)   (體液)免疫應(yīng)答    
(2)表達(dá)(轉(zhuǎn)錄和翻譯)    更容易發(fā)生結(jié)構(gòu)改變(變性)而失去功能 
(3)生理?xiàng)l件(體重、年齡等)相似    適量含DNA疫苗的生理鹽水     抗體含量    平均值    DNA疫苗能引起小鼠產(chǎn)生體液免疫應(yīng)答
點(diǎn)評(píng):本題以新一代疫苗的制備為情境,考查免疫、轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用、基因的表達(dá)及探究實(shí)驗(yàn)等知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力..
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn),需要細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是( 。
①葉綠體色素的提取和分離   ②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象   ③觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂   ④恩格爾曼用水綿觀察光合作用場(chǎng)所   ⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)   ⑥觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布.
A、②③⑤B、①④⑥
C、②③④⑤D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物細(xì)胞中部分染色體示意圖,圖中均有性染色體X.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)細(xì)胞中具有同源染色體的是圖
 
;等位基因的分離發(fā)生在圖
 

(2)該動(dòng)物體內(nèi)有可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞的器官是
 
.圖中含有X染色體數(shù)目最多的是
 
.若配子中出現(xiàn)了兩條X染色體,原因可能是減數(shù)第
 
次分裂過(guò)程出現(xiàn)了異常.
(3)若用32P標(biāo)記該生物一個(gè)體細(xì)胞中所有染色體的DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),則在第二次細(xì)胞分裂至甲圖所處時(shí)期,一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)占染色體總條數(shù)的
 
%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[生物一現(xiàn)代生物科技專題]
應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)基因表達(dá)載體除了包含目的基因、啟動(dòng)子、終止子外,還應(yīng)具有
 
.②過(guò)程常采用的技術(shù)是
 

(2)③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用
 
技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢.受體母牛在接受胚胎之前須經(jīng)過(guò)
 
激素處理達(dá)到
 
以便為胚胎發(fā)育提供相同的生理環(huán)境.
(3)在抗蟲棉培育過(guò)程中,④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是
 
.⑤過(guò)程所采用的生物技術(shù)是
 
.要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),在個(gè)體水平上的鑒定方法是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[生物--選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專題]
現(xiàn)代生物科技對(duì)人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的影響越來(lái)越大,如圖是利用生物工程技術(shù)讓羊生產(chǎn)治療心臟病藥物tPA的大致過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,通常有外源基因、
 
 
等.
(2)圖中②過(guò)程選擇受精卵作為tPA基因受體細(xì)胞的主要原因是
 
;受體細(xì)胞除受精卵外,還可以是
 

(3)圖中③的受體母羊事先應(yīng)接受
 
處理.
(4)圖中④表示檢測(cè)和篩選過(guò)程,通常采用
 
技術(shù)進(jìn)行.
(5)要擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因羊群,除了讓轉(zhuǎn)基因羊進(jìn)行有性雜交外,還可采取
 
和通過(guò)胚胎分割技術(shù)將符合要求(即含基因)的早期胚胎進(jìn)行克隆,對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將
 
均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)回答下列利用果蠅進(jìn)行遺傳學(xué)研究的一些問題.
(1)野生型果蠅的翅長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體長(zhǎng),偶爾發(fā)現(xiàn)一些小翅突變型,翅長(zhǎng)小于體長(zhǎng).用正常翅雌果蠅與小翅雄果蠅交配,子代雌、雄果蠅翅長(zhǎng)均表現(xiàn)正常;這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中,雌蠅翅均正常,雄蠅中正常翅與小翅大約各占一半.由此判斷控制小翅的基因?yàn)?div id="10diw2v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因.實(shí)驗(yàn)中兩親本的基因型可分別表示為(用M和m表示相應(yīng)基因)
 
.有關(guān)翅長(zhǎng)的遺傳符合
 
定律.
(2)已知決定果蠅剛毛分叉與否的基因位于X染色體上.表現(xiàn)型均為直毛的雌雄果蠅交配,后代既有直毛也有分叉毛,即出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.請(qǐng)寫出后代中各種表現(xiàn)型及大致比例關(guān)系
 
.欲通過(guò)子代的不同表現(xiàn)型即可區(qū)分性別,則需選擇表現(xiàn)型為
 
的雌蠅和
 
的雄蠅進(jìn)行交配即可.
(3)上述決定翅長(zhǎng)短的基因和決定剛毛分叉與否的基因在遺傳上
 
(符合/不符合)基因的自由組合定律.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用人工誘變的方法使黃色短桿菌的質(zhì)粒中,一段脫氧核苷酸序列的堿基發(fā)生變化:CCGCTAACGATC→CCGCGAACGATC(可能用到的相關(guān)密碼子:脯氨酸-CCG、CCU;甘氨酸一GGC、GGU;天冬氨酸一GAU、GAC;丙氨酸一GCA、GCU、GCC、GCG;半胱氨酸一UGU、UGC;終止密碼一UAA、UAG),下列有關(guān)推斷正確的是( 。
①該段脫氧核苷酸序列控制合成的肽鏈中肽鍵數(shù)為3  ②該段脫氧核苷酸序列控制合成的肽鏈中肽鍵數(shù)為2  ③該黃色短桿菌發(fā)生了基因突變  ④該黃色短桿菌沒有發(fā)生基因突變  ⑤該黃色短桿菌性狀會(huì)發(fā)生改變  ⑥該黃色短桿菌性狀不會(huì)發(fā)生改變.
A、①④⑤B、②③⑥
C、①④⑥D、②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德爾通過(guò)植物雜交實(shí)驗(yàn)揭示出了遺傳的基本定律.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、F1體細(xì)胞中各種基因表達(dá)的機(jī)會(huì)相等
B、F1形配子時(shí)各種基因傳遞的機(jī)會(huì)相等
C、F1自交時(shí),雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等
D、F1自交后,各種基因型個(gè)體成活的機(jī)會(huì)相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)(如圖所示)采用人造濕地原理,利用植物根系和蚯蚓等處理,通過(guò)泥、沙、小石、大石四層過(guò)濾,這樣重復(fù)幾次后可實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活污水的達(dá)標(biāo)排放.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構(gòu)成
B、該生態(tài)系統(tǒng)選用蚯蚓等生物,體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理
C、該生態(tài)系統(tǒng)的群落既有垂直結(jié)構(gòu),也存在水平結(jié)構(gòu)
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽(yáng)能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案