9.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求來(lái)改造生物的性狀.如圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答:

(1)在此過(guò)程中涉及到的細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).
(2)在基因工程中,我們稱②為目的基因,在②進(jìn)入③之前要用限制性核酸內(nèi)切酶(或限制性核酸內(nèi)切酶)、DNA連接酶和載體等工具來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體,能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是顯微注射法.
(3)圖1中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③,從③到④的過(guò)程中一般利用去核后未受精的卵細(xì)胞作為受體,而不用普通的體細(xì)胞,原因體細(xì)胞的細(xì)胞核在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性.
(4)如圖2,A~D中表示④到⑤過(guò)程中正確的操作方法的是B,把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是桑椹胚期或囊胚期.

分析 分析圖1:①~③是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程;④是早期胚胎;④~⑤采用了胚胎分割技術(shù),對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過(guò)程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物.

解答 解:(1)圖示顯示的技術(shù)手段有基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植技術(shù)、胚胎移植.其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)屬于細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)手段.
(2)②為目的基因;構(gòu)建基因表達(dá)載體需要限制酶、DNA連接酶和載體;目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(動(dòng)物)常用顯微注射法.
(3)動(dòng)物組織經(jīng)胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理可獲得單個(gè)細(xì)胞.核移植技術(shù)常用去核的卵細(xì)胞做受體細(xì)胞,因?yàn)槁鸭?xì)胞大、易操作、分化程度低,體細(xì)胞的細(xì)胞核在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性.
(4)胚胎分割移植時(shí)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)要均等分割;胚胎發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期進(jìn)行移植.
故答案為:
(1)核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
(2)目的基因   限制性核酸內(nèi)切酶(或限制性核酸內(nèi)切酶)、DNA連接酶   顯微注射法
(3)胰蛋白酶   體細(xì)胞的細(xì)胞核在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性
(4)B   桑椹胚期或囊胚期

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、植物細(xì)胞融合和植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力,思維能力,分析和解決問(wèn)題的能力,具有一定的難度.基因工程是考查的重點(diǎn)知識(shí),與細(xì)胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系.復(fù)習(xí)時(shí)可以建立知識(shí)框架,幫助記憶和理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖,表中為部分氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子,有關(guān)分析不正確的是( 。

氨基酸丙氨酸苯丙氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCAUUUAAAUGG
GCGUUCAAG 
GCC   
GCU   
A.③由蛋白質(zhì)和rRNA組成,其形成與核仁有關(guān)
B.真核細(xì)胞中a過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需RNA聚合酶的催化
C.根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸
D.④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來(lái)自羧基

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3.我國(guó)南方某些地區(qū)搞的桑基魚(yú)塘是將部分低洼稻田挖深作塘,塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú);提高并加寬塘基,在塘基上種桑,用來(lái)養(yǎng)蠶.這樣可以做到蠶糞養(yǎng)魚(yú),魚(yú)糞肥塘,塘泥肥田、肥桑,從而獲得稻、魚(yú)、蠶繭三豐收.這是哪一方面的典型例子( 。
A.提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力的穩(wěn)定性B.根據(jù)人類需要建立新的生態(tài)平衡
C.加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

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18.為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了如圖所示的方法,圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中篩選過(guò)程可以改變抗病基因頻率
B.過(guò)程③包括了轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C.過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
D.過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列因果關(guān)系的搭配,正確的是( 。
原    因結(jié)    果
因?yàn)橐葝u素能抑制胰高血糖素的分泌所以二者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗關(guān)系
大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮汗液分泌增加
局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位引起未興奮部位興奮
延長(zhǎng)光照時(shí)間光合作用強(qiáng)度提高
側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高于頂芽頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素含量低于背光側(cè)彎向光源生長(zhǎng)
A.①③⑤B.②④⑥C.③④⑤D.⑤⑥

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高等生物中,基因的本質(zhì)是

A.有遺傳效應(yīng)的DNA片段 B.有遺傳效應(yīng)的氨基酸片段

C.DNA片段 D.氨基酸片段

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下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因

A.基因的自由組合 B.基因分離

C.基因突變 D.同源染色體間交叉互換

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5.下面的甲、乙兩圖分別表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖和某種化合物的合成與分泌過(guò)程示意圖,A、B、C、D代表四種不同的化合物,①~⑥表示分泌細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若圖甲表示人體成熟的紅細(xì)胞膜,該細(xì)胞與其他體細(xì)胞相比,特征是沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器
(2)魚(yú)類將精子和卵細(xì)胞排放到水中,只有同種魚(yú)類的精卵細(xì)胞才能完成受精作用,這一生理學(xué)現(xiàn)象與圖甲中的化合物A(填字母)有直接關(guān)系.
(3)若化合物D在結(jié)構(gòu)①上合成,則圖乙中能給化合物D的合成提供能量的是④(填序號(hào)).
(4)試列舉能說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的實(shí)例:主動(dòng)運(yùn)輸/動(dòng)物細(xì)胞(或植物原生質(zhì)體)融合/細(xì)胞的胞吞和胞吐作用/植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原等.
(5)若化合物D是由19個(gè)氨基酸脫水縮合而成的環(huán)形多肽,該化合物完全水解后得到的19個(gè)氨基酸中含有22個(gè)氨基和21個(gè)羧基,則化合物D中至少含有3個(gè)氨基和2個(gè)羧基.

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6.在果樹(shù)生產(chǎn)上為了防止蘋果幼果脫落,可以噴灑一定濃度的溶液,則該溶液可以是( 。
A.乙烯B.生長(zhǎng)素類似物C.細(xì)胞分裂素D.脫落酸

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