如圖表示一個反應(yīng)過程，圖中的黑球表示兩個相同的單糖，則圖中的A、B、C分別表示（　�。�
A、淀粉、淀粉酶、葡萄糖
B、麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖
C、蔗糖、蔗糖酶、果糖
D、乳糖、乳糖酶、葡萄糖
考點：酶促反應(yīng)的原理,糖類的種類和作用的綜合
專題：
分析：本題是對酶促反應(yīng)的原理、酶的特點和糖類的分類和組成單位的考查，分析題圖可知，b在反應(yīng)前后沒有變化，因此b是酶，a與1分子水生成了2個相同的基本單位c，a是反應(yīng)底物，c是生成物，a由2個相同的基本單位組成．
解答： 解：A、淀粉屬于多糖，由很多葡萄糖分子組成，A錯誤；
B、麥芽糖是二糖，由2個葡萄糖分子組成，因此A是可以麥芽糖，B是麥芽糖酶，C是葡萄糖，B正確；
C、蔗糖是二糖由1分子果糖和1分子葡萄糖構(gòu)成，水解后的2個單糖不同，C錯誤；
D、乳糖由1分子葡萄糖和1分子半乳糖組成，水解形成的2個單糖不同，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是酶促反應(yīng)的機理，糖類的分類和組成單位，分析題圖和題干獲取信息是解題的突破口，對于不同二糖的組成單位的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)某生物體各細胞分裂示意圖的敘述正確的是（　�。�
A、圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細胞內(nèi)有2對姐妹染色單體
B、圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細胞內(nèi)有2對姐妹染色單體
C、圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細胞中染色體數(shù)目恒定為8條
D、四幅圖可排序為①③②④，出現(xiàn)在該動物體精子（或卵細胞）的形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

英國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測序法而獲諾貝爾獎．其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應(yīng)堿基的位置（如圖）．請分析回答：

（1）若在活細胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有
 
的參與．
（2）假設(shè)一模板鏈中含N個腺嘌呤脫氧核苷酸，通過上述操作能得到
 
種長度不同的脫氧核苷酸鏈．
（3）所得到的各種長度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來，主要是依據(jù)它們的
 
差異．
（4）若用上述測序方法讀出堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的
 
類似物．
（5）采用上述鏈終止法測定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認為至少要按圖中所示模式操作
 
次．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個基因型為AaBb的個體，兩對基因位于一對染色體，但在形成配子時非姐妹染色單體之間發(fā)生了交換，基因從而發(fā)生了交換，那么，這兩對等位基因的分離發(fā)生于（　�。�
A、第一次分裂中
B、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
C、第二次分裂中
D、減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物性狀中，屬于相對性狀的是（　　）
A、菊的黃花與菊的重瓣花
B、狗的長毛與狗的卷毛
C、菜豆的高莖與蠶豆的矮莖
D、牛的黑毛與牛的棕毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

對綠色植物根尖細胞某細胞器的組成成分進行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基含量如下表．則該細胞器直接參與完成的生理活動是（　�。�
堿基 A T C G U
總量 105 0 90 126 45
A、CO2+H2O
光能
葉綠體
（CH2O）+O2
B、氨基酸+氨基酸…
酶
多肽+水
C、C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量
D、C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、葉綠體是植物進行光合作用的場所，能進行光合作用的細胞就含有葉綠體
B、不同種類細胞內(nèi)細胞器的種類和數(shù)量不同，根本原因是細胞中有機物不同
C、原核細胞都沒有成形的細胞核，但都有核糖體
D、哺乳動物成熟的紅細胞表面積與體積之比相對較小，有利于提高氣體交換效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對甲、乙、丙3圖的敘述中，錯誤的是（　　）
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、乙圖所示的化合物中含有2個高能磷酸鍵
C、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤
D、丙圖所示物質(zhì)含有的單糖不只是核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國運動員在2008年北京奧運會中獲得51塊金牌，榮居金牌榜第一位，這和他們在平時科學(xué)的訓(xùn)練分不開的．為證實某些假設(shè)，研究者做了以下觀察：讓自行車運動員連續(xù)5天進行大強度的訓(xùn)練，盡量消耗肌糖元；之后，在相同環(huán)境條件下，進行“運動能力與糖攝入量關(guān)系”的研究，結(jié)果如下表．
分組 觀測時間 運動強度 維持運動時間
高糖膳食組 連續(xù)3天 盡力蹬車 50.2～80.2min
低糖膳食組 連續(xù)3天 盡力蹬車 31.8～51.4min
請回答下列問題：
（1）從表中研究表明
 
，原因是這樣的飲食提高了
 
的儲備，保證運動中
 
的供應(yīng)．
（2）大運動量的訓(xùn)練后，運動員血液中脂肪酸含量增加，說明
 
的消耗比平時明顯增多；同時尿氮排出量也相應(yīng)增多，說明運動員在高糖膳食的同時應(yīng)加強補充
 
．

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同步練習(xí)冊答案