細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，如圖表示真核細(xì)胞中四種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．①與抗體的加工有關(guān)

B．破壞根尖分生區(qū)的②，將會(huì)形成多核細(xì)胞

C．③是葉綠體內(nèi)膜

D．④上有與呼吸作用有關(guān)的酶

C

【解析】

試題分析：圖中①過程是蛋白質(zhì)的加工過程，是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜或高爾基體膜，抗體是分泌蛋白，需要二者的加工，A正確；②過程是合成纖維素形成細(xì)胞壁的過程，高爾基體參與細(xì)胞壁的合成，B正確；③過程是水的光解過程，發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，C錯(cuò)誤；④是有氧呼吸第三階段，場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，上有與呼吸作用有關(guān)的酶，D正確。

考點(diǎn)：本題考查生物膜功能的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某高級(jí)中學(xué)遷入新建校園14年，校園中鳥綱鵯科動(dòng)物白頭鵯在14年間的種群增長(zhǎng)速率如下表所示。據(jù)表分析可知（ ）

年份

第2年

第4年

第6年

第8年

第10年

第12年

第14年

增長(zhǎng)速率

0.66

1.52

2.83

3.69

2.91

1.20

0.03

A．這14年中白頭鵯種群的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B．第12年時(shí)白頭鵯種群的年齡組成為衰退型

C．研究時(shí)用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并經(jīng)計(jì)算得出上表中的數(shù)據(jù)

D．白頭鵯在該中學(xué)的環(huán)境容納量約為第8年時(shí)白頭鵯種群數(shù)量的兩倍

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究者用牛的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了部分染色體示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．上圖中含有同源染色體的細(xì)胞有甲、丙、丁

B．稱為初級(jí)精母細(xì)胞的有甲、丙

C．丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同

D．如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，無法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞，其原因是卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）

A．選擇豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，自然狀態(tài)下豌豆一般是純種

B．豌豆的相對(duì)性狀容易區(qū)分，且研究是從一對(duì)到多對(duì)進(jìn)行的

C．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

D．使用物理和化學(xué)的方法進(jìn)行誘變育種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①②過程可產(chǎn)生ATP，③④過程需要消耗ATP

B．①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

C．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物，五碳化合物

D．①②③④四個(gè)過程既不產(chǎn)生氧氣也不消耗氧氣

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1）將圖B所示細(xì)胞浸在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其主要原因是由于 ，從而使細(xì)胞通過滲透作用 。

（2）用含標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖所示細(xì)胞，該細(xì)胞合成并分泌一種含有的蛋白質(zhì)，在合成該蛋白的過程中，通過 產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來自于丙氨酸的 。

（3）若A是衰老的細(xì)胞，細(xì)胞核體積增大，水分減少，細(xì)胞膜 改變。

（4）若A是癌細(xì)胞，除細(xì)胞能無限增殖外，圖中⑤發(fā)生的變化是 ，黏著性降低，導(dǎo)致其容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。

（5）若B代表根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 （填序號(hào)）。

（6）藍(lán)藻細(xì)胞與B細(xì)胞的主要區(qū)別是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則

A．實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B．浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C．a(chǎn)組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D．使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是

A.微量元素在生物體內(nèi)含量很少，所以人體不存在微量元素缺乏癥

B.每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的

C.組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素

D.組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞鮮重中含量總是最多的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述，錯(cuò)誤的是

A.組成不同生物細(xì)胞的化學(xué)元素種類大體相同

B.組成細(xì)胞的最基本元素是C

C.同一生物體的不同細(xì)胞內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相同

D.組成生物體細(xì)胞的元素，在無機(jī)自然界中都能找到

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