3．小麥高稈（D）對矮稈（d）顯性、抗病（T）對染�。╰）為顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳，用純種高稈抗病和矮稈染病兩品種作親本選育矮稈抗病類型，在F2矮稈抗病類型中能穩(wěn)定遺傳的植株占（　�。�
A．$\frac{3}{16}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{3}$

分析 用純種高稈抗�。―DTT）和矮稈染�。╠dtt）兩品種作親本，F(xiàn)1均為高桿抗�。―dTt）$\stackrel{自交}{→}$F2中：F2共有16種組合方式，9種基因型，4種表現(xiàn)型，其中雙顯（高桿抗�。阂伙@一隱（高桿不抗�。阂浑[一顯（矮桿抗�。弘p隱（矮桿不抗�。�=9：3：3：1．
①雙顯（高桿抗�。�$\frac{1}{16}$DDTT、$\frac{2}{16}$DdTT、$\frac{2}{16}$DDTt、$\frac{4}{16}$DdTt；
②一顯一隱（高桿不抗�。�$\frac{1}{16}$DDtt、$\frac{2}{16}$Ddtt；
③一隱一顯（矮桿抗�。�$\frac{1}{16}$ddTT、$\frac{2}{16}$ddTt；
④雙隱（矮桿不抗�。�$\frac{1}{16}$ddtt．

解答 解：根據(jù)分析：在F2矮稈抗病類型為$\frac{1}{16}$ddTT、$\frac{2}{16}$ddTt，其中能穩(wěn)定遺傳的植株占$\frac{\frac{1}{16}}{\frac{1}{16}+\frac{2}{16}}$=$\frac{1}{3}$．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以雜交育種為背景，考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，解答的思路是運(yùn)用孟德爾實(shí)驗(yàn)中涉及到的知識(shí)點(diǎn)去分析，要求考生識(shí)記孟德爾兩對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的過程，掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，分清楚各種類型，計(jì)算出每一種分離比．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（D）對矮稈、抗倒伏（d）為顯性，抗�。≧）對易感病（r）為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．為獲得純合矮稈抗病玉米植株，研究人員采用了如圖所示的方法．請回答：

（1）過程②常采用花藥離體培養(yǎng)的方法由DdRr得到dR個(gè)體．若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米，通過篩選得到的矮稈抗病植株在理論上有$\frac{M}{4}$株．若過程①的F1自交2代，產(chǎn)生的F3中純合的矮桿抗病植株占$\frac{9}{64}$．過程②與過程①比較，過程②育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（2）與過程④的育種方式相比，過程③育種的優(yōu)勢是能定向改造生物的性狀．在過程③中，目的基因與運(yùn)載體結(jié)合必須使用限制酶和DNA連接酶兩種工具酶．
（3）鹽堿地是一種有開發(fā)價(jià)值的土地資源，為了開發(fā)利用鹽堿地，從而擴(kuò)大耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽玉米新品系．為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的耐鹽基因作探針進(jìn)行分子雜交檢測，又要用一定濃度鹽水澆灌的方法從個(gè)體水平鑒定玉米植株的耐鹽性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．大腸桿菌某生命活動(dòng)中具有如圖所示的堿基配對行為，則下列說法中正確的有（　�。�
①表示DNA復(fù)制過程   
②圖中共有5種堿基、8種核苷酸
③表示DNA轉(zhuǎn)錄過程   
④圖示過程需要RNA聚合酶
⑤圖中的A均代表同一種核苷酸
⑥若X鏈中的堿基改變，則密碼子一定改變  
⑦若Y鏈中的堿基改變，則氨基酸一定改變．
A．③④⑤⑦B．②③④⑥C．②③④⑦D．①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖的甲和乙為綠色植物葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞器，a、b、c均為基質(zhì)．在光照充足時(shí)，有關(guān)代謝反應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A．乙產(chǎn)生的O2全部通過自由擴(kuò)散進(jìn)入甲被利用
B．在a、b、c中，都能合成ATP
C．乙光合作用所需的原料，來自細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外
D．a中合成的C6H12O6直接進(jìn)入b，氧化分解成CO2和H2O

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將基因定位于染色體上的科學(xué)家是（　�。�
A．沃森和克里克B．孟德爾C．摩爾根D．格里菲斯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)育種的說法中，正確的是（　�。�
A．通過雜交育種可獲得農(nóng)作物新品種
B．誘變育種只適用于對微生物菌株的選育
C．抗蟲棉是用多倍體育種方式獲得的
D．基因工程育種無法獲得抗逆性強(qiáng)的新品種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．分解尿素的微生物廣泛存在于農(nóng)田等土壤中，某生物實(shí)驗(yàn)小組嘗試對分解尿素的微生物進(jìn)行分離與計(jì)數(shù)，請回答下列問題：
（1）分解尿素的微生物含有的酶是脲酶；配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)以尿素作為唯一氮源．
（2）培養(yǎng)基中添加酚紅作為指示劑，培養(yǎng)后，培養(yǎng)基pH會(huì)升高（填“升高”或“降低”），可使指示劑變紅色．
（3）對尿素溶液進(jìn)行滅菌的最適方法是高壓蒸汽滅菌．
（4）該小組在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后將1mL樣液稀釋10000倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別涂布0.1rnL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板的菌落數(shù)分別為39、42和45．據(jù)此可得出毎毫升樣液中分解尿素的微生物活菌數(shù)為4.2×106個(gè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是某同學(xué)所做的啤酒釀造實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)其實(shí)驗(yàn)過程，回答相關(guān)問題：
實(shí)驗(yàn)原理：利用固定化酵母菌分解麥芽汁，生成啤酒．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：酵母細(xì)胞活化．取一克干酵母，放入50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，用玻璃棒攪拌均勻，放置一小時(shí)，使其活化．
第二步：配制海藻酸鈉溶液．取0.7g海藻酸鈉，放入另一只50mI的小燒杯中，加蒸餾水10mL，并攪拌，適當(dāng)加熱直至完全溶化，用蒸餾水定容至10mL．加熱時(shí)，注意火候．
第三步：海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合．將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢杈鶆颍?br />第四步：用注射器以恒定的速度將上述混合液滴加到0.05mol/LCaCl2溶液，制成凝膠珠．
第五步：倒去CaCl2溶液，加無菌水洗滌三次后，將凝膠珠放入500mL三角瓶中，加入300mL麥芽汁溶液，置于25℃下封口，發(fā)酵五天后，倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒，品嘗其口味．
（1）要想反復(fù)使用固定化酵母細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)過程要在嚴(yán)格的無菌條件下進(jìn)行，同時(shí)要控制適宜的溫度和PH．
（2）第二步中注意火候是指在加熱應(yīng)該用小火或間斷加熱．
（3）第三步中要等到海藻酸鈉溶液冷卻至室溫后，再加入活化的酵母細(xì)胞，是為了防止防止高溫殺死酵母細(xì)胞．
（4）海藻酸鈉的主要作用是固定酵母細(xì)胞，氯化鈣的作用是使膠體聚沉．
（5）實(shí)驗(yàn)得到的凝膠珠顏色應(yīng)該為淺黃色．如果形成的凝膠珠顏色過淺，則配制的海藻酸鈉溶液濃度過低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為間行種植的甲、乙兩種植物，其CO2吸收量受葉片溫度影響的曲線（其他條件相同且適宜）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉溫在15～35℃時(shí)，限制植物甲光合作用的主要因素是葉片溫度
B．葉溫在15～35℃時(shí)，植物乙的凈光合速率比植物甲的高
C．葉溫在35℃時(shí)，兩種植物的真實(shí)光合速率相等
D．葉溫在15～45℃時(shí)，兩種植物葉肉細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生場所相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案