右圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,靈敏電流計(jì)連接在坐骨神經(jīng)表面,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.電刺激①處,電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生反向的兩次偏轉(zhuǎn)
B.電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮
C.電刺激②處,電流計(jì)能記錄到兩次電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同
C
【解析】
試題分析:電刺激神經(jīng)纖維,興奮會(huì)進(jìn)行傳遞,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),故A正確。電刺激傳出神經(jīng)或效應(yīng)器都會(huì)引起收縮,故B正確。電刺激肌肉,因?yàn)樯窠?jīng)和肌肉接頭處相當(dāng)于突觸,電流計(jì)不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),故C錯(cuò)誤。神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同,故D正確。
考點(diǎn):本題考查興奮傳遞相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
2012年我國(guó)云南省許多地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重干旱,旱災(zāi)對(duì)當(dāng)?shù)厣锒鄻有栽斐蓢?yán)重?fù)p害。對(duì)此理解正確的是
A.當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)本身不具備抵抗干旱的能力
B.隨著干旱時(shí)間的延長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)繼續(xù)減弱
C.干旱只影響了當(dāng)?shù)氐奈锓N多樣性,并不影響基因多樣性
D.長(zhǎng)期干旱,會(huì)使當(dāng)?shù)厣稚鷳B(tài)系統(tǒng)涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等直接價(jià)值受到影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的正常生命活動(dòng)伴隨著細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的變化,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.ATP轉(zhuǎn)變成ADP,從而為生命活動(dòng)直接提供能量
B.分泌蛋白的運(yùn)輸離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)變成高爾基體膜
C.神經(jīng)細(xì)胞分化成許多擴(kuò)大膜面積的突起,主要功能是促進(jìn)代謝
D.在細(xì)胞周期中,染色質(zhì)變成染色體有利于核內(nèi)遺傳物質(zhì)的平均分配
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某地人口出生率和死亡率的變化曲線(xiàn)。該人群的年齡組成
A.由穩(wěn)定型變?yōu)樵鲩L(zhǎng)型 B.由衰退型變?yōu)榉(wěn)定型
C.由增長(zhǎng)型變?yōu)榉(wěn)定型 D.由穩(wěn)定型變?yōu)樗ネ诵?/p>
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為獲得優(yōu)良性狀的純合體,將基因型為Aa的小麥逐代自交,且逐代淘汰aa,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長(zhǎng)
B.此過(guò)程中F1出現(xiàn)aa個(gè)體的基礎(chǔ)是等位基因分離
C.育種過(guò)程中若不發(fā)生突變,則該種群沒(méi)有進(jìn)化
D.可通過(guò)單倍體育種方式得到100%的純合品種
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳學(xué)問(wèn)題
①鑒定一只白羊是否是純種、谠谝粚(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性、鄄粩嗵岣咝←溈共∑贩N的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的遺傳因子組成
A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C.測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D.雜交、雜交、雜交、測(cè)交
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為了探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類(lèi)型,請(qǐng)據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)原理:種子萌發(fā)過(guò)程中,如只進(jìn)行需氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進(jìn)行厭氧呼吸則只釋放CO2。(假設(shè)以葡萄糖作為細(xì)胞呼吸的底物)
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100 mL的燒杯4個(gè)、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林。
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)方法:按照下圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好。
Ⅳ.實(shí)驗(yàn)分析:裝置一中,若萌發(fā)的種子需氧呼吸,消耗的O2使氣體體積 (增加、不變、減少),產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的氣體體積 (增加、不變、減少),從而使液滴向 移動(dòng)。
V.完成下表,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論。(請(qǐng)描述裝置一和二中液滴移動(dòng)狀況)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
一左移,二不移動(dòng) | ①______________ __ |
②______________ | ③_______ ______ |
④______________ | 既進(jìn)行需氧呼吸,也進(jìn)行厭氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,下列實(shí)例中不能反映該特點(diǎn)的是
A.高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合
B.變形蟲(chóng)能伸出偽足
C.核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
D.吞噬細(xì)胞吞噬病菌
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