下列關(guān)于同源染色體的敘述不正確的是( 。
A、一條來自父方,一條來自母方的兩條染色體一定是同源染色體
B、由一條染色體經(jīng)復(fù)制并分裂而成的兩條大小相同的染色體
C、減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D、形狀和大小相同的兩條染色體一定是同源染色體
考點(diǎn):同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題:
分析:同源染色體是指形態(tài)、大小一般相同,一條來自父方,一條來自母方的兩條染色體;在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)形成四分體.
解答: 解:A、一條來自父方,一條來自母方的兩條染色體,且在減數(shù)分裂過程中能配對(duì)的染色體一定是同源染色體,A錯(cuò)誤;
B、由一條染色體經(jīng)復(fù)制并分裂而成的兩條大小相同的染色體,屬于相同染色體,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體,C正確;
D、形狀和大小相同的兩條染色體可能是同源染色體,也可能是姐妹染色單體分開后的染色體,D錯(cuò)誤.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題考查同源染色體的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如下表所示).產(chǎn)生的100個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀大小完全一樣.(假設(shè)親代噬菌體只有一個(gè))
噬菌體 細(xì)菌
DNA或核苷酸 32P標(biāo)記 31P標(biāo)記
蛋白質(zhì)或氨基酸 32S標(biāo)記 35S標(biāo)記
(1)子代噬菌體中,只含32P的有
 
個(gè);同時(shí)含有32P和31P的有
 
個(gè).
(2)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有
 
元素,由此說明
 
.子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有
 
元素,這是因?yàn)?div id="ls94paa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物中,根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大的是(  )
A、在農(nóng)田中的農(nóng)作物
B、在森林中生長的植物
C、大型湖泊的岸邊植物
D、在荒漠中生長的植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞周期,有人為確定DNA合成期的時(shí)間長度,他在處于連續(xù)分裂的細(xì)胞的分裂期加入以氚標(biāo)記的R化合物,在下列化合物中,哪一種最適合(  )
A、腺嘌呤B、胸腺嘧啶
C、鳥嘌呤D、胞嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是( 。
A、圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、圖中有兩個(gè)中心體
C、RNA僅存在于結(jié)構(gòu)1、6中
D、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成成

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科目:高中生物 來源: 題型:

由100個(gè)氨基酸合成的一條多肽鏈的蛋白質(zhì)分子中,共有肽鍵多少個(gè)(  )
A、99B、100
C、101D、98

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科目:高中生物 來源: 題型:

“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以有效地治療人類缺鐵性貧血癥,這是因?yàn)槠渲械腇e2+進(jìn)入人體后能(  )
A、調(diào)節(jié)血液的酸堿平衡
B、構(gòu)成紅細(xì)胞中的血紅蛋白
C、調(diào)節(jié)血液的滲透壓
D、促使更多紅細(xì)胞的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的正確順序是( 。
①加清水  ②制作裝片  ③觀察質(zhì)壁分離  ④加3%蔗糖溶液  ⑤觀察細(xì)胞復(fù)原  ⑥觀察正常細(xì)胞.
A、②①⑥④③⑤
B、②⑥④③①⑤
C、①②⑥⑤④③
D、⑥①②④③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a-j表示物質(zhì)循環(huán)的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖1為碳循環(huán)過程,則a過程是
 
.碳在生物群落內(nèi)以
 
形式進(jìn)行傳遞該過程包括
 
(填字母).
(2)以箭頭表示能量流動(dòng)方向,在圖2中建立能量流動(dòng)的模型(要求在方框內(nèi)填寫字母)
(3)據(jù)圖3建立生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模型.

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