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科目： 來源： 題型：

番茄中紅果（R）對黃果（r）顯性．現(xiàn)將A、B、C、D、E、F、G 7種番茄雜交，結(jié)果如下表所示．在作為親本的7種番茄中，有幾種是純合子？（　�。�
         F1植株數(shù)
雜交組合		 紅果株數(shù) 黃果株數(shù) 總株數(shù)
A×B 24 8 32
C×D 0 28 28
E×F 16 16 32
G×D 40 0 40
A、2B、3C、4D、5

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科目： 來源： 題型：

從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析，下列正確的是（　　）
A、一個細菌只是細胞層次
B、高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)
C、高等動物：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、一個池塘中的所有動物可以看成是一個群落

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科目： 來源： 題型：

科學(xué)家分離出動物細胞中某種細胞器的各種成分，對分離的成分用雙縮脲試劑和二苯胺試劑進行檢測．發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，使二苯胺試劑呈現(xiàn)藍色反應(yīng)．則該細胞器最可能是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、染色體

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科目： 來源： 題型：

關(guān)于一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A、若僅考慮一對等位基因，種群中有4種不同的交配類型
B、自交是鑒別和保留純合抗銹�。@性）小麥最簡易的方法
C、通過測交可以推測被測個體的基因型和產(chǎn)生配子的數(shù)量
D、F1自交后代的表現(xiàn)型之比，最能說明基因分離定律的實質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程．在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進行擱田（亦稱“烤田”）；稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻
B、擱田時排出的水可能對水體造成污染
C、擱田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力
D、焚燒稻稈可促進物質(zhì)循環(huán)，實現(xiàn)能量高效利用

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科目： 來源： 題型：

根部的生長素在單側(cè)光照射下會向背光一側(cè)運輸，如圖所示為研究單側(cè)光的光照強度與根彎曲角度關(guān)系的實驗裝置和實驗結(jié)果．結(jié)合所學(xué)知識，分析下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性
B、光照強度越強，根部生長素向背光一側(cè)運輸?shù)脑蕉?/span>
C、單側(cè)光照強度越強，向光側(cè)的生長素促進作用越強
D、根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達的結(jié)果

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科目： 來源： 題型：

圖1表示細胞分裂的細胞周期示意圖，圖2表示溫度對酶活性影響示意圖，圖3表示某一植物在夏天一晝夜二氧化碳吸收量的變化圖，對下列三幅圖的描述正確的是（　�。�
A、圖1中c階段X射線照射可誘發(fā)基因突變，d階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成
B、圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C、圖3中c點時二氧化碳吸收量減少，是由于圖2所示的酶活性降低的原因而引起的
D、若某細胞處于圖3的d點時期，可同時處于圖1的d時期

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科目： 來源： 題型：

在真核細胞中（　�。�
A、葉綠體是利用CO2和H2O合成有機物的場所
B、線粒體能將葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O
C、細胞核是遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所
D、高爾基體能合成和分泌多種消化酶

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科目： 來源： 題型：

下列模式圖表示幾種細胞器，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、細胞器B、F都沒有膜結(jié)構(gòu)
B、唾液腺細胞中A的數(shù)量較多
C、植物細胞都含有C、E、F
D、藍藻雖無E但仍可進行光合作用

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科目： 來源： 題型：

不法商家將含“偽蛋白氮”較高的三聚氰胺摻入奶粉，提高檢測時蛋白質(zhì)數(shù)值，大大降低生產(chǎn)成本．蛋白質(zhì)含量檢測通常不是直接測定蛋白質(zhì)含量，而是通過測氮含量來推算蛋白質(zhì)含量．已知每100克蛋白質(zhì)平均含氮16克，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（　�。�
A、肽鍵B、游離的氨基
C、游離的羧基D、側(cè)鏈基團

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同步練習(xí)冊答案