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科目: 來(lái)源: 題型:

圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B、實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C、在相同時(shí)間內(nèi)C.E瓶中混濁程度相同
D、A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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科目: 來(lái)源: 題型:

嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長(zhǎng)的細(xì)菌,該菌中有一種結(jié)合蛋白質(zhì)稱為菌紫質(zhì),菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能.下列敘述正確的是( 。
A、菌紫質(zhì)的功能與葉綠素等色素分子類似
B、嗜鹽菌內(nèi)的ATP主要在線粒體中合成
C、嗜鹽菌的能量轉(zhuǎn)化發(fā)生在類囊體膜上
D、加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)的合成

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科目: 來(lái)源: 題型:

表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容,正確的是( 。
編號(hào) 化合物 實(shí)驗(yàn)檢測(cè) 組成單位 主要功能
檢測(cè)試劑 顏色反應(yīng)
淀粉 碘液 藍(lán)色 葡萄糖 儲(chǔ)存能量
糖原 斐林試劑 磚紅色 葡萄糖 提供能量
蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色 氨基酸 承擔(dān)生命活動(dòng)
核酸 甲基綠染液 綠色 核糖核苷酸 攜帶遺傳信息
A、①B、②C、③D、④

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物進(jìn)行光合作用時(shí),光能的吸收發(fā)生在葉綠體的( 。
A、內(nèi)膜上B、基質(zhì)中
C、類囊體的薄膜上D、外膜上

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡操作及原理的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、換用高倍鏡后,物像變大,視野變暗
B、目鏡的放大倍數(shù)越小,鏡頭越長(zhǎng)
C、物像的放大倍數(shù)是指物體表面積的放大倍數(shù)
D、若切片放反,會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)換高倍鏡后看不清原來(lái)已觀察到的物體

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種酶在不同pH條件下的催化速率.請(qǐng)據(jù)圖判斷,該酶最適pH為(  )
A、1~2B、3~4
C、2~3D、1~4

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某物質(zhì)的片段,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物中能用來(lái)合成ATP的是(  )
A、1、3B、2、3
C、1、2、4D、1、3、4

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面概念圖中a、b、c、d、e、f表示的生物學(xué)概念正確的是( 。
A、跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B、可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征
C、具膜結(jié)構(gòu)、雙層膜結(jié)構(gòu)、單層膜結(jié)構(gòu)、細(xì)胞器、非細(xì)胞器、細(xì)胞膜和細(xì)胞核
D、神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹(shù)突、突觸小體

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP的描述中,全部錯(cuò)誤的一組是( 。
①ATP是生物體生命活動(dòng)的唯一能源物質(zhì)  
②ATP中的能量可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽、化學(xué)能  
③ATP中的能量可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?nbsp; 
④ATP中的能量可以來(lái)源于熱能  
⑤ATP中的A代表腺苷,也就是腺嘌呤  
⑥高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有光合作用、細(xì)胞呼吸.
A、①④⑤B、②③⑥
C、④⑤⑥D、①②③

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作,不合理的是( 。
選項(xiàng) 實(shí)  驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作
A 葉綠體色素的提取和分離 加入二氧化硅,防止研磨時(shí)色素受破壞
B 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料
C 探究酵母菌種群數(shù)量的變化 搖勻酵母菌培養(yǎng)液后取樣并顯微鏡計(jì)數(shù)
D 探究果膠酶的最適用量 各實(shí)驗(yàn)組保持除果膠酶量以外的變量相同
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案